40、妙趣橫生，膾炙人口，韻味無窮?。。ǖ?頁）

夫子聞言笑呵呵道：“哦？耀祖又作詩了，念來為師聽聽。”

趙耀祖矜持一笑，沒說話。

旁邊巴結(jié)炫耀的學子懂了，故意賣起關子：“學生先給您讀一讀對方作的詩吧，那首詩叫做《詠鵝》。”

顯然，這是意圖‘拋磚引玉’。

但趙家有權有勢，夫子只當不知，很給面子的作傾聽狀。

“鵝，鵝，鵝，

曲項向天歌。”

聽到前兩句，原本態(tài)度有些敷衍的夫子眼睛一下子亮起來，急切道：“后面呢？”

好生鮮活靈動的描述??！

雖說遣詞簡潔，但卻充滿童趣韻味，而且僅僅前兩句，就已朗朗上口！

見夫子態(tài)度大變，那學子有些疑惑，遲疑著繼續(xù)念道：

“白毛浮綠水?！?/p>

夫子下意識撫摸胡須，腦海中已經(jīng)有了‘白鵝戲水’的畫面。

當真詩中有畫，栩栩如生。

“紅掌撥清波?！?/p>

夫子聽得激動拔掉了胡須，疼的臉色都扭曲了。

卻忍不住漲紅著臉，大聲贊嘆：“好！好！好一個紅掌撥清波啊，簡直神來之筆！這首詩是何人所作？”

“全篇妙趣橫生，膾炙人口，意境清新，回味無窮啊！佩服，實在是佩服！”

“我不如也?！?/p>

“想不到，我南陽城里，竟然有這樣一位大家詩才！此詩究竟是哪位先生所作，速速帶我前去拜見！”

這話落下，周圍陷入死一般的寂靜。

所有人都瞠目結(jié)舌。

趙耀祖在呆愣后，面色大變：“夫子！這首破詩都沒對仗，哪里好了？一個八歲稚童做的庸詩而已?！?/p>

“學生的《詠新竹》更勝一籌，比他這首強上千百倍！”

“方才在白河畔，學生作完詩后贏得滿堂彩，那庸才卻惹來無數(shù)嘲笑，學生贏得十分輕松！”

“我這就把《詠新竹》背給你聽……”

夫子聞言先是不可置信，然后臉色一點點由激動漲紅，轉(zhuǎn)變?yōu)椤馈瓭q紅。

氣的！