103、縣試（下）（第2頁(yè)）

“由是而祀乎其先，則假哉皇考，綏予孝子，莫不以格而以享。”

“由是而傳之于后，則穆穆皇皇，宜君宜王，莫不是繼而是承?！?/p>

將崔峴寫(xiě)的這篇八股文，在心中大聲朗誦。

老教諭越讀越震撼。

且不提這篇文章，無(wú)半點(diǎn)八股文的枯燥，反而寫(xiě)的文采斑斕，絢麗磅礴。

讀到最后，老教諭甚至生出一種恍惚：

這篇文章，更像是圣人親臨開(kāi)口，說(shuō)出的溯本求源之至理名言！

由此可見(jiàn)，老教諭內(nèi)心何等激蕩。

他怔怔看著眼前只有九歲，在奮筆疾書(shū)做錦繡文章的崔峴，無(wú)言失聲。

眾所周知：天才總是不講道理的。

但……你是不是有點(diǎn)太過(guò)不講道理了？

人，怎么能天才到這個(gè)地步啊？！

崔峴不知老教諭的想法。

他把自己給寫(xiě)嗨了，甚至沒(méi)有注意到，身后站著一位教諭先生。

再好，都會(huì)讓名次無(wú)限落后于旁人。

等兩篇八股文謄抄好了。

崔峴細(xì)細(xì)吹干墨痕，又自己檢查一遍，確定沒(méi)有任何紕漏。這才起身，去敲響銅鑼。

現(xiàn)在還早，交卷的人并不算多。

見(jiàn)崔峴站起來(lái)交卷，很多考生抬起頭，側(cè)目看向他。

這么早就交卷了？

難不成是直接放棄啦？

嘖。

考生們神情微妙，但此刻也顧不上別人，各自又低頭，繼續(xù)開(kāi)始抓耳撓腮、苦思冥想。