不過,在這個過程中,他需要一定盯著,仿真試驗的流程需要他來把控。
所以在現(xiàn)實世界,他也不能干其他事情。
現(xiàn)在有這個ai,是不是可以讓他來做?
張楚便對ai提出要求:“對轟六d這份設(shè)計方案進行建模仿真試驗,根據(jù)試驗結(jié)果,給我一份優(yōu)化方案?!?/p>
“好的,已收到任務(wù),現(xiàn)在就執(zhí)行嗎?”
“嗯,立刻執(zhí)行?!?/p>
張楚下達命令之后,這ai也沒有動作,但是,仿真計算機,以及各種建模仿真設(shè)備都開始運轉(zhuǎn)起來了!
ai實際上是在這些設(shè)備內(nèi)部,張楚看到的這個“小人”只是一個可視化的方案,目的是讓使用者更方便,更舒服,僅此而已。
“小張同志?小張同志?”趙主任的聲音把張楚拉回現(xiàn)實。
與此同時,建模仿真試驗也在進行。
成了!
張楚以后可以給ai下任務(wù),讓ai來執(zhí)行試驗。
他也就不用一直盯著,不用像老僧入定一樣,一動不動。
張楚看向趙主任,應道:“我走神了,不好意思?!?/p>
趙主任笑了:“我們這位小張同志,很擅長思考,他經(jīng)常會這樣,突然就陷入深度思考?!?/p>
汪教授笑道:“看來,張主任果然有過人之處,這也許就是他的能力?”
“他能用人腦解決我們認為解決不了的問題,原因就在于此?”
趙主任點點頭:“很有可能,這就是天賦啊,我都有點嫉妒了?!?/p>
張楚看向汪教授,問道:“汪教授,我想問問,現(xiàn)在西飛還有哪些研制任務(wù)?應該挺忙的吧?!?/p>
汪教授回答:“嗯,挺忙的,除了轟6的改進項目之外,據(jù)我所知,還有運7,運8的改進項目,前段時間運10不是試飛成功了嗎?”
“當然,西飛只是參與部分系統(tǒng)的研制工作,是一個合作項目?!?/p>
張楚便說道:“如果有什么用得著的地方,我隨時可以幫忙。”
聽到這話,汪教授喜出望外:“張主任這話說的,要是你能幫忙,是我們的榮幸?。 ?/p>
“張主任,可以給我一個聯(lián)系方式嗎?如果遇到什么問題,方便請教?!?/p>
張楚便和汪教授交換了研究室的電話。
這樣一來也算是認識了。
吃完飯之后,張楚和林強軍回到招待所,開始打包行李。
趙主任想要挽留,但也快過年了,張楚肯定要回去一趟。
而張楚也拿到了ai給他的試驗結(jié)果,和他自己試驗的結(jié)果完全一樣。
同時,ai出了一份解決方案。
一切都按照張楚預想中的進行,證明這ai沒什么問題,可以減輕他的負擔。