14.去外面摘一片葉子（第2頁）

北原白馬自然是不想踩雷的。

更何況，如果她們是真的不想吹奏，他今后有的是時間，把這些部員從a編成調(diào)到b編成去。

“由川部長，麻煩你把這些分發(fā)下去，大家盡量先學(xué)第一節(jié)，我趁著這些時間先去看其他的聲部，繞一圈回來就開始視唱練習(xí)，這應(yīng)該不難吧？”

北原白馬的話語中摻雜著些許挑釁，惹得一些部員有些怪異地撇著嘴巴。

由川櫻子接過樂譜，上面是《rydeed》單簧管的旋律部分。

“我們是按照單旋律齊奏的演奏方式嗎？”

單旋律，有分為單樂器的獨奏，與多樂器的齊奏方式，是極為常見的演奏方式。

“嗯”北原白馬低吟了一會兒，隨后笑道，“等我把全部的聲部都聽上一遍再定，目前傾向單旋律齊奏?！?/p>

多旋律要求不同的樂器聲部相互呼應(yīng)、單獨進(jìn)行、相互交織，形成復(fù)雜的多聲部音樂結(jié)構(gòu)，要求演奏者有很高的技巧和音樂素養(yǎng)。

對于目前的神旭吹奏部，北原白馬還沒樂觀到這種程度。

“這樣?！?/p>

由川櫻子點點頭，覺得老師終于務(wù)實了一回。

“還有，麻煩你按照組內(nèi)人員復(fù)印出來?！?/p>

北原白馬又給了她一疊紙，

“一年新生辛苦一點，有額外的入門練習(xí)?！?/p>

由川櫻子拿起一看，竟然寫著密密麻麻的基礎(chǔ)練習(xí)，以及分組訓(xùn)練的做法，簡直讓人看得頭暈。

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14去外面摘一片葉子

光是想要全部吸收，就要花費上好多時間。

“老師這個”由川櫻子驚訝地眨了眨眼睛。

“雖然大家的目標(biāo)只是全道大會奪獎，但并不意味著在此之前能放松，我會盡最大力度去保障這個目標(biāo)。”

北原白馬將雙手插進(jìn)口袋，笑著說道，

“你們已經(jīng)不是幼稚園的孩子，這種程度的練習(xí)哪怕是國小生都能承受的住，更何況現(xiàn)在的大家?！?/p>

由川櫻子鼓了鼓嘴，他這話說的，不就是如果不去做，她們就是連小孩子都不如嗎？

她默不作聲地將曲譜分發(fā)下去。

就當(dāng)北原白馬想去下一個組的時候，發(fā)現(xiàn)先前兩名坐在一起的一年生只是手拿著曲譜，沉悶地望著已經(jīng)開始拼裝起單簧管的其他部員。

“后藤同學(xué)，長澤同學(xué)，怎么了？”北原白馬上前問道。

兩人都愣了一會兒，似乎是沒預(yù)想到他竟然知道她們兩人的姓名，頓時有些受寵若驚，紛紛從椅子上站起來。

“沒沒沒?！痹p馬尾的后藤優(yōu)連忙害羞地?fù)u頭，“沒什么事情”

身材纖細(xì)高挑，編織著單馬尾干練發(fā)型的長澤美雅倒是蹙著眉頭，很不服氣地說：

“什么沒什么事情，北原老師，我們沒有樂器要怎么練習(xí)？去外面摘一片葉子含在嘴里吹嗎？”