第85章 （第1頁(yè)）

【像控制查克拉那樣控制自然能量?！?/p>

澤田綱吉回憶著在忍者學(xué)校教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師給他們講述過(guò)的關(guān)于查克拉的知識(shí)。

因?yàn)闆](méi)有查克拉，所以澤田綱吉并沒(méi)有控制查克拉的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此他只能按照書本上知識(shí)一步步來(lái)，按照學(xué)校教的控制查克拉的方法去一點(diǎn)點(diǎn)的嘗試控制自然能量。

查克拉是從身體各處的細(xì)胞提煉出來(lái)的，所以在不去主動(dòng)的使用忍術(shù)的時(shí)候，查克拉一般都是四散在身體的各個(gè)角落的。

而要使用查克拉時(shí)，則是需要通過(guò)精神力去操控查克拉的流向，而忍術(shù)則是讓查克拉通過(guò)特殊的流動(dòng)釋放出來(lái)，而為了更加方便的使用忍術(shù)，則出現(xiàn)了以結(jié)印來(lái)引導(dǎo)身體記憶來(lái)釋放查克拉使用忍術(shù)的這種方法。

如果能夠深刻的體會(huì)查克拉的話，說(shuō)不定就可以做到不用結(jié)印就釋放出忍術(shù)。不過(guò)這目前來(lái)說(shuō)還沒(méi)有人可以做的。就算是最頂尖的忍者，也需要一到兩個(gè)印去引導(dǎo)身體記憶釋放忍術(shù)。

雖然說(shuō)引導(dǎo)查克拉在體內(nèi)流動(dòng)是需要精神力的，但是要讓澤田綱吉這么一群五六歲的小蘿卜頭切實(shí)體會(huì)到什么是精神力那是不可能的。

所以五郎老師便用了一個(gè)更加通俗易懂的說(shuō)法。

“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是想象。想象你體內(nèi)的查克拉在身體里流動(dòng)的樣子。只要你的注意力夠集中，便能引動(dòng)你的精神力替你達(dá)成你的想象?！?/p>

澤田綱吉仔細(xì)地回憶了一遍，然后把自己的身體想象成了他在并盛的家里的餐桌，而自然能量就像是他每次吃飯都會(huì)撒得滿桌子的飯粒。

澤田綱吉因?yàn)槟昙o(jì)還小，也還不太會(huì)使用餐具，所以吃飯的時(shí)候經(jīng)常把餐桌搞得一片狼藉。不過(guò)澤田奈奈從來(lái)都不會(huì)去指責(zé)澤田綱吉，只是一臉無(wú)奈地看著澤田綱吉一邊吃一邊灑，最后再笑著幫他收拾干凈。

等到上了幼兒園后，澤田綱吉在經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)和跟周圍同齡人的比較后，他也明白了像他這么大的孩子，應(yīng)該是能夠正常的自己吃飯而不是把飯灑得一片狼藉了。

雖然周圍的大人都不會(huì)說(shuō)些什么，但是澤田綱吉總是會(huì)莫名的舉得不好意思?？赡苁且?yàn)橹車∨笥鸯乓频厍箝L(zhǎng)輩們夸獎(jiǎng)他們能夠把飯吃得干干凈凈，而澤田綱吉卻不僅僅是灑得滿地都是，還得讓老師們幫忙收拾。

不過(guò)后來(lái)，幼兒園的老師們便開始教導(dǎo)幼兒園的小朋友自己收拾自己吃過(guò)的餐盤了。

而澤田綱吉因?yàn)闉⒌枚啵砸幌蚴鞘帐暗寐囊粋€(gè)，而老師們則是會(huì)像奈奈媽媽一樣耐心地教導(dǎo)則澤田綱吉，要怎樣才能更快的收拾干凈。

澤田綱吉還清楚的記得當(dāng)他一次把在家里把灑掉的飯菜跟在幼兒園里一樣自己收拾干凈時(shí)，澤田奈奈那個(gè)高興又驚喜的表情。

“我們家阿綱已經(jīng)長(zhǎng)大了??！都會(huì)幫媽媽干活了！”

那個(gè)時(shí)候被澤田奈奈夸獎(jiǎng)時(shí)心中產(chǎn)生地激動(dòng)的感情，澤田綱吉現(xiàn)在依舊能夠回味得起來(lái)。

或許是因?yàn)榘咨呦扇怂f(shuō)的使用這種方法會(huì)對(duì)精神方面產(chǎn)生一定的刺激，所以澤田綱吉第一次這么頻繁地想起他在并盛跟母親相處的經(jīng)歷。

【冷靜一點(diǎn)，澤田綱吉。】

澤田綱吉不斷地在心中告誡自己，要是在這個(gè)時(shí)候松懈了，就一切就完了。就再也無(wú)法見到澤田奈奈了。