第一話，融於空氣之中（三）（第1頁(yè)）

灰白的天花板映入眼簾，消毒水和藥劑的味道飄散於空氣中，滴滴作響的機(jī)械音規(guī)律的回蕩。沈然剛醒來(lái)，思維仍有些混沌。身下淡綠的床單，四周電子設(shè)備閃爍的數(shù)字，百葉窗透入的微弱晨光，揭示她正身處醫(yī)院病房。

「醒了？」

熟悉的聲音猛地將沈然拉回現(xiàn)實(shí)。母親尤紓芫輕撥她額前的瀏海，神情盡是對(duì)她的擔(dān)憂。「你昏迷了將近三天，媽媽真的好擔(dān)心」她的話語(yǔ)間透著還未消散的焦慮與疲憊。「醫(yī)師說(shuō)，你幾乎沒(méi)什麼外傷，但可能受到過(guò)大的沖擊，才遲遲醒不過(guò)來(lái)。你現(xiàn)在有沒(méi)有哪里不舒服？」

沈然張了張嘴，試圖回應(yīng)，卻講不出半個(gè)字。她顫抖的將雙唇閉起，又一次開(kāi)口，依舊徒勞。尤紓芫注意到她的異狀，面se凝重起來(lái)?！冈觞N了？」見(jiàn)沈然搖搖頭，但還是沒(méi)有回話，她焦急的按下了病床旁的求助鈴。

沒(méi)過(guò)多久，醫(yī)師和護(hù)理人員匆匆趕到，對(duì)沈然進(jìn)行了一連串的檢查。除了無(wú)法發(fā)聲之外，沈然的身t并無(wú)大礙。

醫(yī)師將初步診斷結(jié)果告知兩人：「該癥狀應(yīng)該是選擇x緘默癥?！褂燃傑炯鼻械刈穯?wèn)：「什麼意思？她的聲帶受損了嗎？」

「從生理層面來(lái)說(shuō)，她的聲帶并無(wú)異常。很可能是受到了過(guò)度的驚嚇，導(dǎo)致她對(duì)發(fā)聲一事感到排斥，算是心理創(chuàng)傷衍生的自我保護(hù)機(jī)制?！贯t(yī)師語(yǔ)氣嚴(yán)肅的說(shuō)明：「這類(lèi)型的患者通常承受過(guò)極大的恐懼或壓力，潛意識(shí)里選擇封閉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力?！?/p>

「換句話說(shuō)，她目前沒(méi)辦法說(shuō)話，是因?yàn)樾睦硪蛩?？」尤紓芫以前沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)病癥，眼底閃過(guò)了一絲不解。

醫(yī)師輕輕點(diǎn)頭?！甘堑模芨邫C(jī)率是遭遇綁架留下的後遺癥。」

綁架？沈然一陣?yán)Щ蟆ＤX海中隱隱有些朦朧的畫(huà)面，卻又想不太起來(lái)。似乎有誰(shuí)的哭聲，一雙滿是傷痕的手，還有清涼的薄荷糖。其他就再也沒(méi)有了。她的手指緊抓的被單，內(nèi)心充滿無(wú)助——害怕的感受確實(shí)存在，但已記不清從何而來(lái)。

尤紓芫握著沈然的手看向醫(yī)師。「請(qǐng)問(wèn)這種病癥能痊癒嗎？」

醫(yī)師的口吻放緩了些?！高x擇x緘默癥的治療過(guò)程通常較長(zhǎng)，復(fù)原情況則取決於個(gè)人的心理狀態(tài)。除了為她安排心理輔導(dǎo)，現(xiàn)在最重要的是讓她放松，且千萬(wàn)不要勉強(qiáng)她說(shuō)話。」

尤紓芫心疼的摟住沈然。「小然別怕、別著急，你會(huì)慢慢好起來(lái)的?！?/p>

日子一天天流逝，沈然的癥狀未見(jiàn)恢復(fù)的跡象。期間，她無(wú)數(shù)次地站在鏡子前，努力張嘴，嘗試擠出哪怕次一個(gè)音節(jié)，卻都以失敗告終。彷佛有一只無(wú)形的手，緊緊扼住她的咽喉，令她難以違抗這份沉默。

最初尤紓芫帶著沈然四處求醫(yī)，不僅做了許多心理諮商，還特別找了語(yǔ)言治療師，又因成效不彰，甚至尋求宗教人士協(xié)助。幾年過(guò)去，力有未逮的絕望縈繞著整個(gè)家庭，對(duì)於她病情衍生的不耐也悄然滋生。

就讀小學(xué)高年級(jí)以前，沈然經(jīng)歷了多次轉(zhuǎn)學(xué)，父母對(duì)此其實(shí)持有不同意見(jiàn)。尤紓芫推斷沈然沒(méi)能好轉(zhuǎn)，定是周遭環(huán)境所致，於是積極安排學(xué)校的更換。她的丈夫沈厲則認(rèn)為事態(tài)既已發(fā)生，順其自然即可，沒(méi)必要做出相應(yīng)的改變。兩人也因而發(fā)生多次沖突。

沈然小學(xué)畢業(yè)前夕的一晚，尤紓芫對(duì)著沈厲哭喊：「那天就不該讓她參加什麼寫(xiě)生活動(dòng)。」