可隨著次數(shù)增多,這些實(shí)驗(yàn)體逐漸出現(xiàn)昏睡、呆滯、注意力缺失等等現(xiàn)象!
這還是狀況較好的實(shí)驗(yàn)體。
一些體質(zhì)差的,結(jié)局不言而喻!
越是看下去,江游越發(fā)心驚!
當(dāng)前靈質(zhì)實(shí)驗(yàn),已經(jīng)進(jìn)入到了接近成熟的階段,大方向敲定下來(lái)。
而在七八年前,實(shí)驗(yàn)體覆蓋各個(gè)人群,當(dāng)時(shí)技術(shù)尚未成熟,死亡率更加夸張!
江游目光掃過(guò)表單上的一個(gè)個(gè)數(shù)字。
工工整整的文字,背后蘊(yùn)含著不知怎樣的血與淚。
火種不是什么慈善組織,也和“慈善”二字完全不沾邊。
他們口中“尋找人類(lèi)新出路,成為文明火種”,從來(lái)都不只是說(shuō)說(shuō)而已。
一群瘋子!
通篇看下來(lái),江游咬緊牙關(guān)。
開(kāi)會(huì)不知結(jié)束還是中場(chǎng)休息,腳步聲朝房間傳來(lái)。
江游閃身離開(kāi)。
他強(qiáng)行忍住立刻出手的沖動(dòng),繼續(xù)在基地內(nèi)游蕩。
終于,在一間寬敞房間外,透過(guò)玻璃看到了一名名孩童。
內(nèi)部擺設(shè)有些像是課堂,桌椅排列整齊,臺(tái)上有一名面容溫和女老師站在黑板前講課。
他悄然鉆入。
老師嗓音溫柔動(dòng)聽(tīng),說(shuō)起話來(lái)也富有節(jié)奏。
“我們現(xiàn)在的世界,非常危險(xiǎn)?!?/p>
“異種入侵,深淵裂縫,這些怪物十分強(qiáng)大,大家認(rèn)為誰(shuí)可以抵抗怪物?”
“老師?!币幻∨⑴e手,“我們有巡夜司,還有超凡者,江戰(zhàn)將,他們能夠保護(hù)我們。”
“很好?!崩蠋熚⑿χc(diǎn)頭,“但他們?nèi)绻辉谏磉?,或者說(shuō),他們也被怪物打敗了呢?怪物數(shù)量太多了,我們?nèi)祟?lèi)……”
在柔聲細(xì)語(yǔ)中,灌輸著人類(lèi)不敵異種的悲觀思想。
江游深深吸氣,怒意在胸腔中翻滾。
他離開(kāi)這間教室,又看到了旁邊挨著的其他教室,設(shè)施,墻壁上貼著的“傳承人類(lèi)文明”“保留人類(lèi)火種”的字樣……