【德】:12(尚未形成完整三觀)
【智】:30(超過同年齡90——資質極佳?。?/p>
【體】:10(超過同齡人30——身體健康但嬌生慣養(yǎng),需要歷練。)
【美】:5(超過同齡人50——天真懵懂,需要引導。)
【勞】:5(超過同齡人30——四體不勤五谷不分,尚未解鎖勞動技能。)
陳映晚看了幾遍,發(fā)現只有【美】這項她是不太理解的,她思索片刻,決定試一下自己的想法。
“佑景,你覺得我們周圍的風景怎么樣?”
陳映晚突然的問話讓佑景瞬間緊張起來。
雖然娘親對自己很溫柔,但他總是忍不住擔心自己會讓娘親討厭失望。
陳映晚看出了他的局促,溫聲道:“你怎么想就怎么說?!?/p>
佑景捏著自己的手心,環(huán)顧一周,小聲道:“我覺得很開心?!?/p>
陳映晚一愣。
她以為佑景會評價景色,結果說的卻是他的心情。
佑景看了眼陳映晚的臉色,見她沒有失望,才繼續(xù)小心翼翼地說:“和娘親在這里,能聽小鳥叫,還有冰涼的溪水……我很開心?!?/p>
“叮!幼崽審美值+1,獎勵積分5點!”
陳映晚這才明白,自己所理解的審美還是太狹隘了。
在四歲的佑景看來,景色是和當下的心情聯系在一起的。
日后當他回憶起這一天時,他想起的不止是流水鳥鳴,還有身邊的娘親陳映晚拿著清爽冰涼的手帕擦去他額上的汗,以及那塊脆脆甜甜滿口余香的芝麻糖。
這一切構成了一幅令人心情愉悅且難忘的景色。
陳映晚思索著問系統(tǒng):“所以,這就是為什么審美需要我來引導?”
如果她讓快樂的記憶和美好的事物風景發(fā)生聯系,那佑景就會愛上這些事物和風景,審美值也就會提升。
而勞動值大概也和審美值一樣,需要陳映晚引導著提升。
系統(tǒng)回答:“沒錯,恭喜宿主觸類旁通,獎勵您1點積分!”
陳映晚笑了:“只有一積分,未免太小氣了。”
不過這樣算下來,一天就積累了16點積分。