第3章（第1頁(yè)）

“所以您說，你那天聽到有學(xué)生說如果老師瞎了就好這句話是吧？”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，

“我記得他的聲音，是個(gè)男生?！?/p>

全場(chǎng)男生嘩然。

“所有男生，排隊(duì)，拿著這張打印有字的紙，對(duì)著這位老師念一遍?！?/p>

“大家不要緊張，更不要試圖改變自己曾經(jīng)的聲音?！?/p>

隨著學(xué)生們一個(gè)個(gè)排隊(duì)，念完，離開，

我屏氣凝神，試圖找到那個(gè)在我死前最后一刻圍繞在我耳邊的聲音。

可隨著最后一個(gè)男生念完紙上的最后一個(gè)字。

我的心沉到了谷底，

上一世那兩個(gè)男人的聲音我根本沒有聽見，

二十多年，就算聲音有變化，聲音的語(yǔ)調(diào)和說話方式也會(huì)有相似之處。

我瞎了這么多年，早就練就出聽聲識(shí)人的能力。

隨著第二遍我閉上眼睛聽時(shí)，

我果然發(fā)現(xiàn)了漏洞。

有一個(gè)男生故意改變了聲線，

就是那個(gè)抄襲選擇題的男生。

順藤摸瓜，也就能找到另外一個(gè)男生。

“我記得你當(dāng)時(shí)好像跟那個(gè)男生搭話了?！?/p>

聽我這么說，失明女教師格外激動(dòng)：“好啊，你們到底是怎么害的我失明的，必須跟警察說清楚?！?/p>

可質(zhì)問一番后，得出結(jié)論，這個(gè)孩子不認(rèn)識(shí)這個(gè)考場(chǎng)的任何人。

“老師，我真的什么都沒干啊，也沒跟任何人搭話，我只不過就是趁那個(gè)老師失明的時(shí)候，抄了一個(gè)選擇題的答案?！?/p>

隨著他解釋，直接被檢查小組的人帶走了，

按上一世他說的話，他確實(shí)不是兇手，

也有可能，他現(xiàn)在跟那個(gè)人還不認(rèn)識(shí)。

此時(shí)此刻最要命的是，那個(gè)人到底在哪兒？