“禮尚往來!”楊詩雨解釋到。
我并沒有著急去吃它,像這種別人隨手送的吃的東西,一送便吃是一種很掉價或者有損形象的事。
于是將它放在桌子的一角,然后優(yōu)先吃起了糯米飯。
大課間下課時。
“浩浩,教我做數(shù)學(xué)!”
楊詩雨將學(xué)校讓買的數(shù)學(xué)資料拿了出來,放在我們課桌的中間位置上大大咧咧的說到。
總感覺有些別扭,除了老媽以外,楊詩雨是第一個這樣叫我的女性。
話說這樣算正常嗎?我想不太清楚。
或許也得怪自己曾經(jīng)并沒有異性朋友,又或許是楊詩雨本就是這種自來熟的性格。
不過也罷了,畢竟得優(yōu)先于教她做作業(yè),這些青春期少年的小心思,就暫且放在睡前的枕頭上待命吧。
同時昨天沒想明白的問題如今也清晰明了了:楊詩雨為什么對我這么好!
楊詩雨的數(shù)學(xué)大概率并不是很好,班主任安排我倆做同桌應(yīng)該是希望我能教教她。
而楊詩雨也深知這一點,所以才一上來就對我那么熱情。
這一切貌似都解釋得通了,還好自己并沒有自作多情的想法,可為什么內(nèi)心還是涌現(xiàn)出了一點點的自嘲,以及~、微微的失落。
“哪道題?”我調(diào)整思緒后輕聲問到。
“這里…”
楊詩雨食指指向了這一頁的倒數(shù)第二道題。
我并沒有第一時間看向題目,而是將眼神停留在了楊詩雨的手上。
總感覺這手有一點點像妹妹的,又小又白又嫩,但妹妹的手型要更好看一些,一時間有點想捏一下。
“會做嗎?”或許是見我走了神,以為我不會從而在思考怎么做,楊詩雨問了一下。
于是我趕忙看向了題目。
這道題涉及到的知識點并不難,僅僅只是一元一次函數(shù),但有叁個函數(shù),求叁條線形成的叁角形面積。
看一眼我便有了思路,于是扭頭將視線移向自己的桌子上,正準(zhǔn)備找筆和紙。
“用我的!”
楊詩雨趕忙將自己的草稿紙和筆遞了上來,于是我伸出手將其接下,然后握在手上寫了起來。
“這里根據(jù)這個點代入可以求出……”
這筆上會不會還殘留著她的體溫?在進(jìn)一步又或者是汗液之類的?畢竟上課一直寫字有些手汗也正常。
于是,一邊給楊詩雨講解著題目,一邊思緒忍不住開始有些跑偏。
我想我大抵是有些被青春期的荷爾蒙控制大腦了,竟會對自己的同桌生出如此不堪的想法。