桌箱里整整齊齊的擺滿(mǎn)了兩摞書(shū),而那兩摞書(shū)相鄰的縫隙里則放著筆和尺子。
桌子上還放著昨天下午用到的物理練習(xí)冊(cè),練習(xí)冊(cè)封面上則寫(xiě)著楊詩(shī)雨叁個(gè)大字。
只是這凳子不像往常那樣坐著人,總感覺(jué)心里有些空落落的。
她會(huì)不會(huì)請(qǐng)假好幾天呢?
不知何時(shí)這個(gè)想法從大腦里冒了出來(lái)。
不知怎么的,突然有一點(diǎn)想請(qǐng)假了。
覺(jué)得自己要是也請(qǐng)假就好了,說(shuō)不出來(lái)原因,只是有種上學(xué)興趣的源頭被抹殺的感覺(jué)。
可我的擔(dān)憂(yōu)貌似是多余的。
第二天,當(dāng)我剛踏進(jìn)教室,便看見(jiàn)了楊詩(shī)雨的身影。
她正坐在座位上,手里拿著筆,貌似在補(bǔ)作業(yè)?
“浩浩作業(yè)快借我抄一下?”楊詩(shī)雨一邊寫(xiě)著英語(yǔ)作業(yè)一邊說(shuō)到。
“哪一科?”
“數(shù)學(xué)!”楊詩(shī)雨說(shuō)到。
“數(shù)學(xué)昨晚已經(jīng)交上去了!”
“???怎么辦啊?一會(huì)兒估計(jì)老牟會(huì)讓我交上去的,我一點(diǎn)兒也沒(méi)做呢!”楊詩(shī)雨焦急的說(shuō)到。
即便這樣,她手里的筆也不忘飛速的擺動(dòng)著。
“給我,我?guī)湍阕觯 ?/p>
“真的?。 睏钤?shī)雨立刻露出了笑容,然后從桌箱里掏出了本子。
上面題目已經(jīng)抄好了,只差解題過(guò)程了。
由于已經(jīng)做過(guò)了一遍,所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大難度。
我盡量模仿著楊詩(shī)雨的字跡,將一個(gè)個(gè)數(shù)字跟符號(hào)寫(xiě)在上面。
還好并不需要寫(xiě)什么文字,數(shù)字跟符號(hào)又不太容易看出來(lái)是別人的字跡。
“昨天我發(fā)消息給你你不回我!”楊詩(shī)雨說(shuō)到,語(yǔ)氣略微有些不高興。
但這種不高興的語(yǔ)氣更像是在撒嬌,妹妹生氣時(shí)也差不多是這種語(yǔ)氣。
此時(shí)她又接著寫(xiě)起了英語(yǔ)作業(yè),而我則幫她寫(xiě)起了數(shù)學(xué)作業(yè),我倆就這樣聊起了天。
“???”貌似想起了昨天加她好友的事。
“我沒(méi)帶手機(jī)!”我趕忙答到。
“難怪啊,還準(zhǔn)備問(wèn)你要不要帶早餐的!”楊詩(shī)雨說(shuō)到。