第二百八十四章 分而治之（第1頁）

分而治之

即便楊劍還只是一位權(quán)謀菜鳥，那也不會傻到得罪整個教育部門。

而討好教育廳長范明的政治策略，倒是應(yīng)了：分而治之！?。?/p>

“分”：在對手或下級之間制造隔閡。

“治”：利用這些隔閡實(shí)現(xiàn)權(quán)力的制約。

而分而治之最常見的作法就是：“拉一派，打一派?！?/p>

因?yàn)?，真正的?quán)謀高手往往懂得，鞏固權(quán)力不能單靠嚴(yán)防死守，還得學(xué)會洞察人性，抓住矛盾，化被動為主動，做到進(jìn)退從容，游刃有余。

老子曰：“知其白，守其黑。”

所謂政治，無非就是在黑白之間取得平衡?。?！

而盛京實(shí)驗(yàn)小學(xué)，恰是雙管單位，非常適合“分而治之”。

例如：雖說市教育局是直管部門，可省教育廳也能指導(dǎo)督察，甚至可以越過盛京市委市政府政府，直接督辦盛京實(shí)驗(yàn)小學(xué)的失職與失察。

由此可見：我國的權(quán)力制約原則，還是非?？茖W(xué)的?。?！

正當(dāng)楊劍與范明敘舊之際，省紀(jì)委副書記徐永年、省公安廳何玉坤、省反貪總局侯毅、省紀(jì)委唐川，先后抵達(dá)盛京市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

可能是因?yàn)闂顒Φ膭屿o太大，也可能是因?yàn)槌笊降亩?，盛京市長黃有仁也來了。

黃有仁并沒有進(jìn)京，而是留守盛京，配合楊劍的“行動”。

可楊劍并不清楚這些，但卻記住了蔣大為的那句：“會有人幫你分擔(dān)壓力的?！?/p>

念及此處，楊劍笑臉相迎：“給黃市長添麻煩了?！?/p>

聞言，黃有仁微笑著搖搖頭：“不麻煩，湊巧路過而已?！?/p>

楊劍豈會相信黃有仁的說辭，哪有那么多的巧合，皆是故意為之罷了。

奈何聲勢鬧得太大，那就只能順勢為之，先斬蕭然的臂膀，讓她領(lǐng)教一番“倒反天罡”的代價吧。

于是乎，眾人一起移步至實(shí)驗(yàn)小學(xué)的會議室。

盛京市委副書記、市長黃有仁，與省委辦公廳、秘書一處、處長楊劍，分別坐在主賓位。

“五人小組”坐在客方位，省教育廳與市教育局，乃至實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)坐在主方位。