066 培養(yǎng)制度與秘鑰權限（第2頁）

林夏呼喚了好幾次，斯普勞特教授才從音樂中回過神來。

她笑了笑，示意林夏先聽完這首音樂。

幾分鐘后，音樂結束，斯普勞特教授這才暫停收聽，給林夏倒了一杯葡萄汁。

“上次看你喜歡喝，等會你拿點回去，這是用葡萄茶樹的葉子沖泡的飲料，口感很好，就是沒什么特殊效果?！?/p>

林夏笑了笑：“謝謝教授?！?/p>

她今天好像一直都在收東西。

斯普勞特教授：“你喜歡剛剛的音樂嗎，那是古怪姐妹今年發(fā)行的新歌，我是她的忠實粉絲。哦，真希望今年放假時，我能搶到古怪姐妹開的演唱會?！?/p>

她遺憾地說：“我已經連續(xù)搶了五年，但都沒有搶到。不過這樣也好，我能一直抱以期待，期望能與她們在下一次相遇?！?/p>

林夏忠于自己的想法，“教授，我更喜歡聽輕音樂。”

斯普勞特教授哈哈一笑，“孩子，等你年紀大點，你會喜歡她們的?，F(xiàn)在，我們來說點正事?！?/p>

“相信你已經從別的渠道了解到，霍格沃茨決定給你一間實驗室，為了不浪費你的研究才華。

這是董事會以及全體教授的決定，所有被認為是研究型人才的學生，都能在霍格沃茨里得到一間實驗室。

我?guī)湍銧幦〉搅艘恍C會，按照霍格沃茨的標準，一年得出一個實驗成果，才能繼續(xù)享有學校的實驗室扶持。

但你還小，理應有更多的個人活動空間，你和那些五六年級的老生可不一樣，所以你只需兩年出一個成果就行了……”

（請）

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培養(yǎng)制度與秘鑰權限

斯普勞特教授跟林夏科普了許多，關于“優(yōu)秀生”能在霍格沃茨得到的資源扶持。

這些消息本應在上個星期她獲得優(yōu)秀生后，就對她開放的。

但她那時候有更重要的磁力魔杖發(fā)布會要忙，所以教授拖到現(xiàn)在才告訴她。

了解到霍格沃茨對優(yōu)秀生的扶持后，林夏這才知道，為什么那么多學生對“霍格沃茨優(yōu)秀生”趨之若鶩。

同時也知道，一年級就獲得“優(yōu)秀生”，是一件多么困難的事，享有的福利待遇跟二年級及其以上才獲得的，完全不同。

如果說，其他年級的優(yōu)秀生，得到的福利待遇是【1】。

那么一年級就成為優(yōu)秀生的林夏，能得到的福利待遇是【15】。

別小看那05，其他年級的優(yōu)秀生想要提高那么【05】的福利，要努力去做學校下達的任務。