“穩(wěn)定壓倒一切,治國(guó)其實(shí)就是維護(hù)穩(wěn)定,社會(huì)秩序穩(wěn)定了,工商業(yè),教育等等行業(yè)才能有發(fā)展條件。”陳浩抿了一口酒。
“今天搞一個(gè)運(yùn)動(dòng),明天搞一個(gè)運(yùn)動(dòng),今天斗這個(gè),明天斗那個(gè),人心不穩(wěn),社會(huì)不穩(wěn),誰(shuí)還有心思好好做事?”
“知青插隊(duì)下鄉(xiāng),本就是為了解決就業(yè)的問(wèn)題,將不好安置的初中生,高中生放到鄉(xiāng)下,消耗他們的精氣神,免得他們?cè)诔抢餂](méi)工作,為非作歹。”
“但是這個(gè)安排,知青不滿意,知青的父母不滿意,包括農(nóng)民,其實(shí)也是不滿意的,所以肯定會(huì)出臺(tái)讓知青回城里,回父母身邊的措施?!?/p>
“高考恢復(fù),讓知青參加高考,重新回到城里,這就是很好的一種措施?!?/p>
陳浩的一番話,很大膽。
要是放在六十年代末說(shuō),有被批斗的風(fēng)險(xiǎn),但放在這會(huì)兒說(shuō),風(fēng)險(xiǎn)沒(méi)那么大。
那幾個(gè)人已經(jīng)倒臺(tái)了。
三起三落的鄧公要復(fù)出了。
這一頓飯吃了兩個(gè)多小時(shí),最后胡秀英也喝了些五糧液,還讓童漫去學(xué)校食堂,讓師傅炸了盤花生米。
她和陳浩喝著酒,吃著花生米,聊著天。
等陳浩走后,童漫收拾碗筷,胡秀英道,“你姐夫不簡(jiǎn)單?!?/p>
“他的的確確是農(nóng)民?!蓖?,“不過(guò)的確很有能力?!?/p>
“何止是有能力,是有大大的能力!”胡秀英道,“他剛才說(shuō)的那些話,分析的那些信息,就是教育局的很多領(lǐng)導(dǎo),都不敢確信。”
“胡校長(zhǎng),你信我姐夫講的那些話?”童漫問(wèn)道。
“信一半,但不妨礙我用10分的力去布局,可以得到100分的回報(bào)。”胡秀英道,“比方關(guān)于恢復(fù)高考的建議,我可以寫(xiě)提議?!?/p>
“比方高考人員的標(biāo)準(zhǔn),可以建議,讓知青子弟,還有家庭成分不好的子女也有機(jī)會(huì)參加高考?!?/p>
“再比方高考的時(shí)間,也可以建議從快從簡(jiǎn)。”
她看著童漫,“這些建議寫(xiě)上去,不同意,我沒(méi)有多大的損失,同意了,我的這些建議便會(huì)被人提起。”
“真要按照你姐夫說(shuō)的那樣,明年年底就恢復(fù)高考,借著這次的契機(jī),我多半能調(diào)到市里去,到時(shí)你自然會(huì)帶上你?!?/p>
“對(duì)了,往后別喊我胡校長(zhǎng),喊我胡姐就成?!?/p>