第三章-三片花瓣（第1頁）

老師推薦的一本書。

原本克己也是有兩個(gè)圖書館的，但三年前上任的王校長(zhǎng)，認(rèn)為教學(xué)資源應(yīng)該盡可能面向白塔也充分開放。

哪怕軟件上無法共享，起碼硬件的基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)該均等化，有利于打造更好的口碑，提升升學(xué)率的同時(shí)，還可以發(fā)幾條新聞稿，炒炒熱度。

所以原來的黑塔圖書館就被改建成了琴房，說是琴房有點(diǎn)保守了，其實(shí)已經(jīng)具備了小型音樂廳的功能。

采用標(biāo)準(zhǔn)的山地葡萄園式方案，做了隔音降噪和聲學(xué)設(shè)計(jì)，布局了擴(kuò)音和收音返音系統(tǒng)，方便黑塔同學(xué)平時(shí)練練聲樂，開小型音樂會(huì)，如果白塔這邊有同學(xué)需要，也可以向黑塔學(xué)生會(huì)提申請(qǐng)。

凌崇看著一邊點(diǎn)鼠標(biāo)一邊轉(zhuǎn)筆的女孩兒，她桌面上的稿紙寫滿了圓潤(rùn)綿軟的字跡，她還是一樣的認(rèn)真，也還是一樣的低效，仿佛一只撥弄毛線球的貓兒，忙忙碌碌卻找不到線頭，不知不覺弄得整個(gè)房間到處都是毛線。

他屈起手指輕敲了敲桌面，李雪薇取下耳機(jī)，抬頭看他，圖書館的頂燈為他棱角分明的面部輪廓描繪了一層側(cè)影，本就筆直的山根顯得更加挺拔，但是原本的疏離感好像消散了不少。

雖然仍舊是沒有什么笑意的表情，看起來卻柔和了許多，大概是因?yàn)檫@位凌學(xué)長(zhǎng)本來就是個(gè)好人。

凌崇不知道自己被發(fā)了好人卡，看著她電腦屏幕上，打開的亂七八糟的資料和例題，皺了皺眉，看來她的毛線團(tuán)拆的更亂了。

“凌學(xué)長(zhǎng)，是這幾篇題型拆講有什么問題么？”李雪薇一邊小聲問他，一邊收拾桌面散亂的書本稿紙，給他讓位置。

不過，不知道這位有潔癖的學(xué)長(zhǎng)不坐便利店的凳子，會(huì)不會(huì)坐圖書館的椅子？應(yīng)該會(huì)的吧？總不至于他平時(shí)上課也都站著上？李雪薇被自己跑偏的想法逗笑。

凌崇看到她的梨渦卷了卷，不知道她為什么突然笑起來，像只偷藏了貓條的小貓，有些得意有些狡黠，表情生動(dòng)。

“你為什么總是會(huì)把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化？你們班的老師會(huì)給更多的步驟加分么？”他的嗓音很輕，沒有厚重的腔調(diào)，也不像少年的活潑。

這讓李雪薇有點(diǎn)疑惑，一時(shí)分不清，他這到底是在反諷，還是一本正經(jīng)的發(fā)問。

“?。俊绷璩缈此恢卑褐^看自己，于是坐下來，重復(fù)了一遍問題。

好吧，凌學(xué)長(zhǎng)不是胡亂開玩笑的人，自己做了很多無用功么？她看著演算了十多遍仍然沒有解出來的問題，再一次共情了初中時(shí)，同桌看她刷題時(shí)的感受，哎，學(xué)霸什么的原來也是對(duì)比出來的啊。

看她沉默的表情和沮喪垂下的眼角，凌崇伸手拿過桌上的筆幫她劃掉無效的公式。

“你可以從問題來反推這個(gè)函數(shù)公式，不需要這么多的步驟…”她的眼睛又亮了起來。

“凌學(xué)長(zhǎng)，謝謝你。

”從圖書館出來，李雪薇抱著課本和習(xí)題冊(cè)走在凌崇前面。

她看著腳下的鵝卵石路面，據(jù)說是校長(zhǎng)專程找設(shè)計(jì)師去蘇杭，觀摩采風(fēng)園林禪意后回來鋪設(shè)的。

摸了摸斜支出來的竹葉，她彎起眉眼轉(zhuǎn)頭看凌崇，“我知道了，我的學(xué)習(xí)方法有問題。