梁教授聽她這么說反倒有些不好意思,這孩子實在是太懂事了,而她之前還對景燕歸生出過一些不好的誤會。
就在梁教授愧疚的時候,景燕歸湊到她的面前問:“教授,我如果各科成績一直能保持全系
輸了還要立人設
這個認知讓梁教授既驕傲又心酸,她就覺得學校里的那些老教授們,就跟狼一樣盯著她的學生,一個個都恨不得把景燕歸從她的身邊搶走。
景燕歸隱約能明白梁教授的心情,所以在她接住那些資料之后趕緊離開,再不敢在梁教授的面前晃,怕被打。
景燕歸走后,梁教授長長地嘆了一口氣,留不住就留不住吧,她做為老師,總歸不能去拖學生的后腿,阻止學生飛向更遠的天空。
梁教授的心情有些復雜,卻也沒有太過糾結,她知道這事可能是她最終需要接受的結局。
景燕歸拿著那些資料仔細看了看,很快就明白了這是怎么回事了。
帝都大學和國外的幾所大學有合作計劃了,為了更多的了解對方的文化,學校每年都會在某些特定的專業(yè)里選出幾個優(yōu)秀的學生做為交換生。
而成為交換生卻有著極為嚴苛的條件,首先英語一定要好,至少要能達到聽寫自如的水準,最后能通過某些專業(yè)的考試。
其次是本專業(yè)的成績一定要好,這樣才不會給學校丟臉。
最后,是本人的學習能力一定要超級強,這樣才能在外面學到更多的知識,以帶回學校,為學校爭光。
景燕歸咧了咧嘴,醫(yī)學院的交換生是學中醫(yī)的,而出國做交換生是要去學西醫(yī)。
這事從本質上來講,一開始設定的模式就是超級困難模式,畢竟中醫(yī)和西醫(yī)是兩個完全不同的系統(tǒng),在這樣的設定下,還要為學校爭光,不開個外掛估計很難實現(xiàn)。
景燕歸雖然有過目不忘的記憶力,但是覺得要做到這種程度不是一般的大,她都沒什么信心。
只是她又覺得這是一個很好的機會,她的中醫(yī)理論和實踐都不算差,但是中醫(yī)有自己的局限,西醫(yī)也有它的長處,如果能好好了解西醫(yī),對于她學習中醫(yī)也有很大的幫助。
景燕歸想了想,決定還是去試一下,不管怎么樣,這事終究需要人去做,她也希望自己這一輩子能在醫(yī)術上有更大的突破。
她把資料整理了一下,看看自己需要做什么,這樣才不至于太過被動。