第六十一章 那般美貌真是光彩照人?。ǖ?頁(yè)）

無(wú)所事事之下，布蘭德和一眾來(lái)觀(guān)戰(zhàn)的學(xué)姐閑聊起來(lái)。

在雙方的導(dǎo)師團(tuán)的“會(huì)晤”結(jié)束之后，布蘭德看到席琳朝他招手示意。

——這是讓他趕快過(guò)去。

因?yàn)檫@一趟畢竟是有正事，布蘭德不得不帶著十分的遺憾，和一眾學(xué)姐揮手道別。

在學(xué)姐們的助威聲下，他來(lái)到了自家老師身邊。

布蘭德一過(guò)來(lái)就感受到了凝重的氣氛。

周?chē)粋€(gè)個(gè)學(xué)院的符文法陣學(xué)導(dǎo)師都緊皺著眉頭。

看得出來(lái)，剛剛的“導(dǎo)師交流”應(yīng)該不太愉快。

席琳倒是和往常沒(méi)什么區(qū)別。

布蘭德過(guò)來(lái)后就將他拉到一旁開(kāi)始細(xì)聲講述這次學(xué)員的“切磋規(guī)則”。

經(jīng)過(guò)雙方討論，這次切磋并非按年級(jí)一對(duì)一的捉對(duì)切磋，而是以學(xué)院為整體進(jìn)行計(jì)分。

兩個(gè)學(xué)院每個(gè)年級(jí)派出一名參與切磋的選手。

同年級(jí)的選手會(huì)得到相同的、三張未繪制完成的一次性攻擊型符文法陣。

所謂一次性攻擊型符文法陣，通俗的講就是攻擊型法術(shù)卷軸。

選手們需要根據(jù)自身的能力，在三張里邊任選其一。

然后憑借自己的學(xué)識(shí)，將所選擇的未完成符文法陣?yán)L制完成。

最后以成品法術(shù)卷軸的威力進(jìn)行計(jì)分。

6個(gè)年級(jí)6名選手的計(jì)分加起來(lái)就是學(xué)院總分。

學(xué)院總分高的學(xué)院獲勝。

講清楚規(guī)則后，席琳總結(jié)道：

“所以只要將三個(gè)未完成的符文法陣辨認(rèn)出來(lái)，選擇其中威力最大的那一個(gè)，然后將其繪制完成就行了，唯一需要注意的是不要失誤，機(jī)會(huì)只有一次?！?/p>

“哦，知道了?！?/p>

弄清楚規(guī)則后，布蘭德心情比較放松。

畢竟，這確實(shí)挺簡(jiǎn)單的。

不久前，布蘭德在模擬世界“制作”了一份《符文法陣大全》。

里邊記載了席琳教給他的所有符文法陣。

所以對(duì)于布蘭德來(lái)說(shuō)，辨認(rèn)未完成符文法陣什么的，也就是找相同圖形而已。

找到相同圖形之后，按部就班將符文法陣補(bǔ)充完成就行了。