第六十一章 那般美貌真是光彩照人?。ǖ?頁）

無所事事之下，布蘭德和一眾來觀戰(zhàn)的學(xué)姐閑聊起來。

在雙方的導(dǎo)師團的“會晤”結(jié)束之后，布蘭德看到席琳朝他招手示意。

——這是讓他趕快過去。

因為這一趟畢竟是有正事，布蘭德不得不帶著十分的遺憾，和一眾學(xué)姐揮手道別。

在學(xué)姐們的助威聲下，他來到了自家老師身邊。

布蘭德一過來就感受到了凝重的氣氛。

周圍一個個學(xué)院的符文法陣學(xué)導(dǎo)師都緊皺著眉頭。

看得出來，剛剛的“導(dǎo)師交流”應(yīng)該不太愉快。

席琳倒是和往常沒什么區(qū)別。

布蘭德過來后就將他拉到一旁開始細聲講述這次學(xué)員的“切磋規(guī)則”。

經(jīng)過雙方討論，這次切磋并非按年級一對一的捉對切磋，而是以學(xué)院為整體進行計分。

兩個學(xué)院每個年級派出一名參與切磋的選手。

同年級的選手會得到相同的、三張未繪制完成的一次性攻擊型符文法陣。

所謂一次性攻擊型符文法陣，通俗的講就是攻擊型法術(shù)卷軸。

選手們需要根據(jù)自身的能力，在三張里邊任選其一。

然后憑借自己的學(xué)識，將所選擇的未完成符文法陣?yán)L制完成。

最后以成品法術(shù)卷軸的威力進行計分。

6個年級6名選手的計分加起來就是學(xué)院總分。

學(xué)院總分高的學(xué)院獲勝。

講清楚規(guī)則后，席琳總結(jié)道：

“所以只要將三個未完成的符文法陣辨認(rèn)出來，選擇其中威力最大的那一個，然后將其繪制完成就行了，唯一需要注意的是不要失誤，機會只有一次?！?/p>

“哦，知道了?！?/p>

弄清楚規(guī)則后，布蘭德心情比較放松。

畢竟，這確實挺簡單的。

不久前，布蘭德在模擬世界“制作”了一份《符文法陣大全》。

里邊記載了席琳教給他的所有符文法陣。

所以對于布蘭德來說，辨認(rèn)未完成符文法陣什么的，也就是找相同圖形而已。

找到相同圖形之后，按部就班將符文法陣補充完成就行了。