第十六章 轉(zhuǎn)換的空間（第2頁）

不管別人再怎么吹噓，布蘭德都很清楚：

自己其實一直都是那個不學無術(shù)之人，現(xiàn)在能有這些成就都只不過是走了大運而已。

與其以后被人發(fā)現(xiàn)自己是多么多么“愚鈍”，倒不如從一開始就與符文法陣學的導師保持距離。

所以對于那些導師們的厚愛，布蘭德只能提前說一句抱歉了。

……

大宴會廳的導師區(qū)域，莫里安教授正紅光滿面的給一眾導師講述有關布蘭德的“故事”。

從上課時如何認真聽課，下課后如何努力學習，遇到疑惑時如何謙虛提問，遭遇問題時如何妥善解決……

老實說，若是以現(xiàn)代人的視角來看，莫里安教授講述的無疑是一個十分枯燥而乏味的故事。

這要是放在現(xiàn)代社會的講臺上，講臺下的聽眾肯定都是為了有一個良好的睡眠質(zhì)量。

但放在信息流通較為困難，各種娛樂十分匱乏的法恩斯大陸，莫里安講述的卻意外的是一個“引人入勝”的“勵志故事”。

在安娜帶著布蘭德來到這邊的時候，不少的學院導師都紅著眼眸，聚精會神地看著莫里安教授。

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轉(zhuǎn)換的空間

正當布蘭德疑惑于這般場景的時候，他聽到莫里安教授繪聲繪色地講述著一個老土而乏味的“勵志故事”。

由此，布蘭德猜測導師們應該是被這“舊世紀的榜樣”故事給感動了。

還在自家領地的時候，布蘭德就時常出入于各大知名劇院。

因此，對于法恩斯大陸人類落后的藝術(shù)欣賞水平，他早已有了深刻的認知。

莫里安教授講述的乏味故事能讓這么多人感動，布蘭德并不覺得意外。

出于禮節(jié)，布蘭德拉住了安娜，對她搖了搖頭，沒讓她上前打斷莫里安教授的興致。

不過在聽到故事發(fā)生的地點是在卡雅帝國法師學院，而且故事的主人公叫做布蘭德后。

內(nèi)心升起的如窒息一般的感覺讓他第一時間上前打斷莫里安教授的“精彩”演講。

“莫里安教授！聽安娜學姐說你找我有事！？”

布蘭德特別在“有事”兩個字上加重了語氣。

這代表著他對被人背后議論的不滿，盡管這種議論是正面的。

不過，接下來發(fā)生的事情讓他十分意外。

在他出聲之后，人們的神色沒有任何變化。