“小席琳,他們朝我過(guò)來(lái)了,未免被順著痕跡找過(guò)來(lái),這個(gè)分身我就先收回去了。”
話語(yǔ)說(shuō)完之后,學(xué)院長(zhǎng)的身形迅速扭曲消失。
等學(xué)院長(zhǎng)離開,席琳看著對(duì)岸還是一副沉思樣子、沒(méi)有任何動(dòng)作的布蘭德,她不自覺地皺緊了眉頭。
“這小家伙怎么還不開始?不會(huì)是不滿我的安排,準(zhǔn)備交白卷吧?”
席琳的內(nèi)心稍稍有些不安。
不過(guò)既然已經(jīng)確定了考核布蘭德的方式,她也不準(zhǔn)備現(xiàn)身詢問(wèn)。
即便布蘭德決定交白卷,她也會(huì)尊重他的選擇,安靜地等到時(shí)間結(jié)束,然后做出足夠的補(bǔ)償。
模擬世界,布蘭德最后還是沒(méi)有給自己加餐。
主要是之后繪制符文的時(shí)候應(yīng)該還需要喝下恢復(fù)精神力的醒神藥劑,所以現(xiàn)在不宜吃太撐。
經(jīng)過(guò)許多次的嘗試,布蘭德其實(shí)有好幾次都成功繪制了符文法陣的法陣基盤。
不過(guò)因?yàn)槌晒Ω怕时容^低,法陣基盤上的線條也有些歪歪扭扭難以入目。
一向喜歡追求精致、奢侈的布蘭德不太能接受自己作出這樣“殘次”的作品。
于是他又練習(xí)了許多次。
在成功率被他提升到一定程度,繪制的法陣基盤也勉強(qiáng)能入眼后,布蘭德才終于準(zhǔn)備開始答題。
月亮湖畔。
布蘭德自冥想里醒來(lái)。
先是看了看桌上一角,還剩下大約一半沙子的沙漏后。
他才拿起畫筆,慢吞吞地開始繪制法陣基盤。
——時(shí)間還很充裕,布蘭德的內(nèi)心很是平靜。
湖對(duì)岸,等得有些煩躁的席琳見到布蘭德開始答題,她也終于松了一口氣。
受限于學(xué)院長(zhǎng)“減少資源”的威脅,席琳其實(shí)已經(jīng)暗自決定:
只要布蘭德的表現(xiàn)不是太難看,她都會(huì)考慮將布蘭德收為弟子。
不過(guò)要是布蘭德拒絕配合,不去答題。
那么事情也不是那么容易進(jìn)行下去。
強(qiáng)扭的瓜不甜,而且外邊還有一群饑渴的導(dǎo)師虎視眈眈。
要是真錯(cuò)過(guò)布蘭德這個(gè)人言千年難得一遇的符文繪制“天才”。
她也實(shí)在沒(méi)多少信心在兩年內(nèi)培養(yǎng)一個(gè)能夠通過(guò)測(cè)驗(yàn)的符文法陣師。