第六十四章 布蘭德的“好朋友”（第2頁）

“不得不說，真不愧是穆恩帝國的公侯后裔，對比雙方六個年級的學(xué)員，我們五年級的艾琳娜比對面高上一籌，一年級的布蘭德和對面持平，其它年級都不如對面。”

“咳！其實我們專業(yè)并沒有一年級的學(xué)員，布蘭德是我們請的外援?！?/p>

“他是諾爾斯女士的弟子，也算半個自己人，不接受任何反駁！”

席琳本來坐在導(dǎo)師席的最前列，安靜地看著水晶屏幕上布蘭德的一舉一動。

這時候，突然聽到有導(dǎo)師聊到了布蘭德還有她這邊，她就回頭看了一眼。

這一回頭，見一眾導(dǎo)師都有些心情低落，她溫言解釋了一句：

“布蘭德可不會和瑪?shù)铝粘制??！?/p>

席琳這話一出，一眾導(dǎo)師的目光都轉(zhuǎn)了過來。

……

卡雅帝國法師學(xué)院這邊的1號石屋內(nèi)，布蘭德已經(jīng)完成了法陣基盤的繪制。

下一步就是符文的繪制了。

事實上，布蘭德并沒有如之前席琳交代的那般：

“認(rèn)出三個符文法陣所代表的法術(shù)，然后選擇其中威力最大的那一個?！?/p>

——這并非布蘭德實力不足。

按照正常邏輯，選手們認(rèn)出三個符文法陣背后分別代表的法術(shù)后。

標(biāo)準(zhǔn)法術(shù)強(qiáng)度最大的那一個法術(shù)確實就是“最優(yōu)解”。

但這里不能忽略一個關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)法術(shù)強(qiáng)度。

任何一位符文法陣學(xué)大師都不會單純地以標(biāo)準(zhǔn)法術(shù)強(qiáng)度來衡量一個符文法陣的實際效果。

能夠影響符文法陣實際效果的，除了常被人掛在口中的符文法陣完成度之外。

還有一些特殊的方式也可以讓符文法陣發(fā)揮出“超?！钡男Ч?/p>

布蘭德傳承自席琳的符文法陣學(xué)傳承里就有那么一種方式：

——符文繁寫。

所以如果布蘭德如果要想得到專屬于他的“最優(yōu)解”，那就不得不將符文繁寫也考慮進(jìn)去。

經(jīng)過簡單思考，布蘭德覺得，為了不辜負(fù)自家老師的信任，他還是要努力做到最好！