第十六章 轉(zhuǎn)換的空間（第1頁(yè)）

轉(zhuǎn)換的空間

在離開(kāi)宴席之后，引路的學(xué)姐一邊引路一邊給布蘭德說(shuō)明情況：

“我是安娜·馬爾斯，莫里安老師的正式學(xué)徒之一，這次過(guò)來(lái)是因?yàn)閷W(xué)院有幾個(gè)導(dǎo)師想和你認(rèn)識(shí)一下，于是邀請(qǐng)我的老師莫里安教授來(lái)當(dāng)這個(gè)引薦人?！?/p>

聽(tīng)到安娜的說(shuō)明后，布蘭德了然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后又提出了自己的疑問(wèn)：

“所以是哪些導(dǎo)師想和我認(rèn)識(shí)？”

布蘭德對(duì)這個(gè)問(wèn)題的答案比較感興趣

老實(shí)說(shuō)，除了給他授課的學(xué)院導(dǎo)師之外，布蘭德和學(xué)院其他的導(dǎo)師并沒(méi)有什么交集。

盡管偶爾會(huì)有同學(xué)討論學(xué)院某某導(dǎo)師完成了什么什么項(xiàng)目、攻克了什么什么難題、取得了什么什么成就。

但那些都離布蘭德非常遙遠(yuǎn)。

“這個(gè)我也不是很清楚?！?/p>

布蘭德的問(wèn)題讓安娜頓了頓，稍作思考后她有些不確定道：

“前幾天，莫里安老師好像提到過(guò)有符文法陣學(xué)的導(dǎo)師看上了學(xué)弟你在繪制符文上的天賦，所以我想符文法陣學(xué)的導(dǎo)師應(yīng)該會(huì)更多一些！”

聽(tīng)到安娜的話語(yǔ)后，布蘭德內(nèi)心的疑問(wèn)更多了。

符文法陣學(xué)的導(dǎo)師對(duì)他感興趣他可以理解。

但安娜話最后的那個(gè)“應(yīng)該會(huì)更多一些”是什么意思？

難道除了符文法陣學(xué)的導(dǎo)師外還有其他導(dǎo)師？

看安娜一臉不確定的樣子，布蘭德熄了繼續(xù)詢問(wèn)的念頭，轉(zhuǎn)而將話題轉(zhuǎn)到了其它地方。

對(duì)于符文法陣學(xué)，布蘭德很清楚自己并沒(méi)有什么特別的天賦？

雖說(shuō)整個(gè)年級(jí)僅有他一人通過(guò)了符文法陣學(xué)的期末考試。

但布蘭德從不缺少自知之明。

能夠在這么短時(shí)間里學(xué)會(huì)繪制符文，不過(guò)是因?yàn)樗容^努力而已。

換個(gè)普通人只要同樣努力也能做到。

要知道，符文法陣學(xué)可不是會(huì)畫(huà)符文就結(jié)束了。

符文繪制只是這一門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)課程，就如前世數(shù)學(xué)里的加減乘除四則運(yùn)算。

在這基礎(chǔ)之上，還有運(yùn)用符文進(jìn)行魔法卷軸制作、魔法陣地制作等進(jìn)階課程。

作為一個(gè)有自知之明的學(xué)渣，布蘭德并沒(méi)有在別人的吹噓里失去自我。

不管別人再怎么吹噓，布蘭德都很清楚：