第五十一章 東進！東進！東進?。ǖ?頁）

朱標研究過很多現(xiàn)代國家的改革，包括日本的明治維新，清朝的洋務運動，以及西方革命等等，他在其中最大的認識就是觀念認識。

要先改變國民的觀念，才能改變?nèi)说乃枷?，從而影響時代的進步。

在古人傳統(tǒng)觀念當中，讀書確實改變命運。

但讀的不是數(shù)理化，而是大學、中庸、論語、孟子、尚書、禮記、周易、春秋等傳統(tǒng)的儒家四書五經(jīng)。

朱標自己就讀這些。

正因此朱標才意識到這樣下去是不行的，必須要做出改變。

而把數(shù)理化加入到科舉當中，讓人意識到只有學習這些才能當官，才能出人頭地，那自然學的人會非常多。

只是把儒學一刀切也不行。

現(xiàn)在讀書人本來就少，直接一刀切，新知識體系還沒建立，舊知識體系就馬上崩塌，對大明的教育事業(yè)會造成很大打擊。

（請）

n

東進！東進！東進！

所以朱標打算一步步來，對傳統(tǒng)的知識沒有打壓，而去采取并行制度，從而解決教育問題。

四月份，紅薯、土豆、玉米等作物也在北方大量推廣。

朱標在南方招募人丁，朝廷愿意出路費以及一年資糧，送南方無地百姓前往北方開墾。

耕作前三年免稅，三年到五年稅收減半，第五年土地歸屬于開墾者。

要是以前，這樣的條件肯定會吸引很多人。

奈何現(xiàn)在糧食產(chǎn)量暴漲，南方很多百姓自己都慢慢減少了土地耕作。

比如原來耕作二十畝，現(xiàn)在改為十五畝，勞動力則外出務工，或應朝廷征召前去參與國家工程建設，或改稻為桑轉(zhuǎn)經(jīng)濟作物。

這是糧食產(chǎn)量巨幅增加帶來的后遺癥。

家里的糧食太多了，糧價又太低，賣不出去什么價格，外出務工或者參與建設收益顯著高于種地。

在這樣的情況下，一戶五口成員，減少耕作，分出一兩人外出打工是最好的選擇。

若不是中國人傳統(tǒng)思想根深蒂固，認為再如何發(fā)達家中的田地不能棄，恐怕已經(jīng)有大規(guī)模棄耕的情況發(fā)生。

因此朱標的政策積極性其實不是很高。

不過即便如此還是陸陸續(xù)續(xù)吸引了一些百姓前往河南河北等地開墾田地。

畢竟明初人口主要聚集在南方，而南方平原地本來就少，給地主打工的無地佃戶也多，朝廷的政令對他們也很有吸引力。

上半年時間，朱標推行了大量新政。