第23章 求救周老師（第2頁(yè)）

有的家長(zhǎng)言辭激烈地要求退費(fèi)，認(rèn)為工作室既然無(wú)法正常提供教學(xué)服務(wù)，就不應(yīng)再占用他們的資金。

有的家長(zhǎng)則焦急地詢問(wèn)何時(shí)能夠復(fù)課，擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)被打亂，升學(xué)受到影響。

面對(duì)家長(zhǎng)們的怒火，關(guān)瑤滿心愧疚，卻又無(wú)力立刻給出解決方案，只能一遍又一遍地耐心解釋、誠(chéng)懇道歉，可這似乎并不能平息家長(zhǎng)們的憤怒。

在沉重的壓力之下，關(guān)瑤整個(gè)人變得失魂落魄。

她每天都在思考如何解決工作室的危機(jī)，四處奔走尋找?guī)椭瑓s屢屢碰壁。

原本充滿自信和活力的她，如今眼神中滿是疲憊與迷茫，步伐也變得沉重而拖沓。

即便到了回清華上課，關(guān)瑤也無(wú)法從困境中走出來(lái)。

校園里熟悉的環(huán)境和同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，都無(wú)法驅(qū)散她心頭的陰霾。

甚至在周老師的課上，往?？偸欠e極參與討論、思維活躍的關(guān)瑤，此時(shí)卻如同一尊雕塑般呆坐在座位上，眼神空洞，對(duì)老師提出的問(wèn)題毫無(wú)反應(yīng)。

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求救周老師

周老師在講臺(tái)上敏銳地察覺(jué)到了關(guān)瑤的異樣。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，她特意點(diǎn)了關(guān)瑤的名字。

關(guān)瑤愣了好幾秒，才緩緩站起身來(lái)，一臉茫然地看著黑板，支支吾吾說(shuō)不出話。

同學(xué)們紛紛投來(lái)詫異的目光，竊竊私語(yǔ)。

周老師見(jiàn)狀，沒(méi)有責(zé)備，只是輕聲說(shuō)道：“關(guān)瑤，你先坐下吧。”課后，周老師把關(guān)瑤叫到了辦公室。

辦公室里，周老師看著神情憔悴的關(guān)瑤，關(guān)切地問(wèn)：

“關(guān)瑤，最近是不是遇到什么難題了？”

“你上課的狀態(tài)很不對(duì)勁?！?/p>

關(guān)瑤聽(tīng)到老師的詢問(wèn)，積壓在心中的委屈和無(wú)奈瞬間決堤，淚水奪眶而出。

她將瑤光教育工作室遭遇消防部門(mén)刁難、被迫停業(yè)，以及面臨學(xué)生家長(zhǎng)壓力的事情，一五一十地告訴了周老師。

周老師聽(tīng)完，眉頭緊鎖，她輕輕拍了拍關(guān)瑤的肩膀，安慰道：