第113章 （第2頁）

文澤則在閑暇之余給了文琦一項任務，給豆豆同學開家長會，說是家里的大人都有事要忙，文琦也沒多想就去了。

文琦想起原主的記憶，以前他們家很忙的時候，就會是家里的阿姨、司機、管家包括家長的助理，各種人代替這去的。

好歹自己還是豆豆的親人，起碼豆豆不會失望，開完家長會學生就會放假。

文琦和豆豆一起坐在后座，司機開車載他們?nèi)W校，這是文琦第一次去豆豆同學的學校。

剛開始他不知道那是哪里，但是離目的地越近，兩邊的建筑讓他逐漸感覺熟悉，才想起來原來這是原主上學的地方。

這樣看來豆豆同學上學的學校，就是自己和文澤曾經(jīng)就讀過的，而且說不定現(xiàn)在教豆豆的老師就是曾經(jīng)教過自己的人。

文琦回憶了一下原主的過往，最起碼原主是在小學生時期還是十分乖的，成績也不錯。

初中和高一則是叛逆嚴重時期，到學校門口了，文琦跟著豆豆同學下來，兩人手牽手的往校門口去。

此時的豆豆上三年級，暑假結束就四年級了，路上有豆豆的同學跟他打招呼，并詢問他身邊的人是誰。

豆豆向同學介紹自己的小叔叔，不常見是因為一直在國外。

然而走著文琦就發(fā)現(xiàn)一個不尋常的人，他的注意力頓時就被這個人吸引走了，是一個小女孩兒。

她頭上的主角光環(huán)讓文琦瞬間都想知道她是誰，很快他看著小女孩兒來到他面前，對豆豆說早上好。

豆豆也向她問好，然后小女孩兒就從他身邊經(jīng)過，然后進了一旁的教室。

文琦也想跟著去，但豆豆拉住了他的衣服晃了晃，喊小叔叔他的教室還在前面。

文琦急忙問他這個女孩兒是誰，豆豆告訴他這是自己二年級的同班同學，當時還當了一段時間的同桌，關系還不錯。

但由于自己學習變差，三年級和他沒有分到一個班，說起來還有些惋惜。

自己是炮灰的身份，文琦在聽到豆豆的描述時，就有點懷疑該不會豆豆也是炮灰吧。

最好不要這樣，但是女主角出現(xiàn)在這個校園里，代表可能不會太平。

文琦心想怪不得第五本書沒出現(xiàn)，原來是主角還在上小學，時間軸和其他的四本不一樣。

可僅僅是文琦見到女主角，腦海里還沒出現(xiàn)第五本的相關劇情，那就意味著書里還有一位主角。

目前沒有見到另外一位，所以劇情也沒有觸發(fā)。

文琦有些懷疑，他往窗外看了好多次，到處都是小學生和家長，似乎沒有看到另外一位有主角光環(huán)的。

如果劇情是從主角成年之后起，那么最少還有八年，如果是大學畢業(yè)后，那還有十二年。

文琦整個人都不好了，這等待時間也太長了，難道自己要一直了解那位小女孩兒的動向嗎？