文琦腦袋暈暈的坐在沙發(fā)上,手里的資料沒(méi)有往下再翻一頁(yè)。
這要是站著的,估計(jì)就站不穩(wěn),又要發(fā)生眩暈事件了。
游景明和教授兩人聊著聊著就去了窗邊繼續(xù)交談,文琦此時(shí)才看到了對(duì)方長(zhǎng)什么樣子。
這張臉和之前的文森特比起來(lái)看著更英俊正氣一些,文森特看起來(lái)男生女相。
文琦看到主角長(zhǎng)什么樣之后,他就沒(méi)有再看了,反正作者寫(xiě)主角,不會(huì)寫(xiě)丑,而且連某些方面的能力都超出常人呢。
文琦把腦海中多出的這本書(shū)又從頭到尾捋了一遍,發(fā)現(xiàn)自己和這本書(shū)沒(méi)有任何關(guān)系,心中放心。
只是這個(gè)教授好像和
進(jìn)步飛速
下午文琦在學(xué)校閑逛,游景明去上課,c大校園有很多歷史建筑,他像個(gè)游客一樣在各個(gè)景點(diǎn)打卡。
文琦本人每到一個(gè)地方都有拍照的習(xí)慣,有時(shí)候來(lái)不及拍照,就錄一個(gè)視頻。
留下讓人心情舒暢的自然景色,或者是讓人驚嘆的人文建筑的記錄。
照片和視頻能讓他回憶過(guò)去時(shí),讓記憶更加清晰。
現(xiàn)在文琦依然采用這個(gè)方式,而這個(gè)學(xué)校無(wú)論是行人還是風(fēng)景都非常好,好到他想記錄下來(lái)。
文琦在游景明的課程結(jié)束之前,回到了他的辦公樓等對(duì)方回來(lái)。
沒(méi)多久游景明就走過(guò)來(lái),在他身邊還有助教和兩個(gè)學(xué)生。
文琦見(jiàn)狀沒(méi)有上前和他說(shuō)話(huà),而是默默跟在他的學(xué)生身后一起進(jìn)了他的辦公室。
另外三位見(jiàn)到文琦陌生的臉,雖然有些奇怪,也沒(méi)有出聲詢(xún)問(wèn)。
助教和游景明說(shuō)完事情之后就離開(kāi)了,剩下兩個(gè)學(xué)生在問(wèn)問(wèn)題,文琦早就去了沙發(fā)那邊坐下。
等學(xué)生走了也到了下班時(shí)間,游景明收拾好東西,帶著文琦一起下班去買(mǎi)菜。
游景明恍惚中有種單身老父親帶孩子的錯(cuò)覺(jué)。
文琦國(guó)內(nèi)的駕照到這里來(lái)是可以使用一年的,一年后要在當(dāng)?shù)乜捡{照,好在他就呆待一年。
目前他還不熟悉交通狀況,所以是游景明開(kāi)車(chē)。