陳傳把兩個(gè)人叫到了近前,隨后指點(diǎn)了下兩人身體上的部位,并讓他們根據(jù)他的關(guān)照運(yùn)行呼吸,同時(shí)又給兩個(gè)人示范了數(shù)個(gè)勁樁動(dòng)作。
隨后讓兩個(gè)照著他的方法進(jìn)行運(yùn)練。
兩個(gè)人立刻照此認(rèn)真練習(xí)了起來,只是半個(gè)多小時(shí)過去,只感覺軀體和四肢酸麻無比,好像非常難受,可過了一會(huì)兒,反而有一種酣暢通透的感覺。
他們能清楚感受渾身上下異化組織都參與進(jìn)來了,這是他們以前從來沒有用過的。
兩人不由眼前大亮,驚喜對(duì)視了一眼。
好像真的有用!
陳傳所教的東西都是他根據(jù)兩個(gè)人的特點(diǎn)而打造的勁樁和呼吸。
他習(xí)練的是周元?jiǎng)欧?,這讓他對(duì)任何異化組織乃至各種勁力的運(yùn)轉(zhuǎn)變化都能代入去模仿并理解,從而知道該如何調(diào)整和改正。
而一般老師卻只能根據(jù)以往自己固有的經(jīng)驗(yàn)去教別人,而人與人是不同的,一種經(jīng)驗(yàn)并不能套用所有人,那樣即便教出來了,也只是被磨平了自身長處和特點(diǎn)的庸才。
這兩個(gè)人目前只是第二限度,異化組織的成長在他看來只是停留在淺層,還有機(jī)會(huì)糾正,只要進(jìn)行適度的調(diào)整和鍛煉就能走上正路。
樊誠、孔瑤二人感受到了好處后,接下來不用他關(guān)照,就又自己鍛煉起來,開始還要陳傳幫著指正,數(shù)遍之后就熟絡(luò)了。
陳傳說:“今天的課程就到此為止吧,你們回去之后要注意用藥,以你們異化組織的強(qiáng)度,每天最多不能超過三個(gè)小時(shí),其他時(shí)候保證休息,讓異化組織得以恢復(fù)。
等到你們什么時(shí)候感覺到?jīng)]有酸麻感了,再來找我,當(dāng)中有什么不懂,或者遇到難題,可以發(fā)消息給我。”
“謝謝老師!”
樊誠、孔瑤兩個(gè)人真心實(shí)意對(duì)他鞠了一躬。
這時(shí)他們一點(diǎn)沒有覺得眼前這一位是以前的同學(xué),而是完全把他當(dāng)成了值得尊敬的老師來對(duì)待。
陳傳等兩個(gè)人離開后,他思索了下,他發(fā)現(xiàn)在具備周元?jiǎng)欧ê途駡?chǎng)域等技巧的前提下,教學(xué)其實(shí)并不是太難。
特別是這些第二限度的學(xué)員,他感覺哪怕是一個(gè)才能不足的人,自己都能幫其找到合適的路。
當(dāng)然,才能決定了上限,在資源充沛的情況下,他也最多只能幫助其達(dá)到其本身達(dá)到的極限。
但能這樣就不錯(cuò)了。
他忽然感覺到教學(xué)很能享受到樂趣,特別是看到本來有缺陷和落后的人在自己手中得以成長起來,那是很有成就感的。
嗯?
此時(shí)他忽然發(fā)現(xiàn),第二我與自身的重合居然因此加深了一些,是因?yàn)樽晕覞M足和愉悅的共鳴么?
他念頭一轉(zhuǎn),或許自己的那些老朋友和同學(xué)們,此刻也需要一份詳細(xì)的指點(diǎn)。
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