54、天才妖孽和他的笨蛋大哥們（第3頁）

好在，裴堅雖錯了幾個字，最后終究是勉強背誦完了。

沒等他松一口氣。

就聽吳夫子問道：“縱橫家言‘勢’，《國策》中‘勢’可借何物喻之？”

??？

裴堅大腦登時一片空白。

尤其是被吳夫子神情冷漠的盯著，他額頭開始冒汗，卻一點思路也無。

這明明是一道只涵蓋《國策》的題。

但刁鉆就刁鉆在，他必須要用《論語》來答！

裴堅也是好膽，想不出來，直接干脆放棄：“學生不知?！?/p>

“站著吧。左邊，繼續(xù)?！?/p>

李鶴聿臉色蒼白的站了起來。

他比裴堅好點，至少書背的還算順利，但也仍舊答不上來。

不止他倆。

全課堂的人，一個個先后站起來，最多也就是會背誦，不理解意思。

這就是人們經(jīng)常說的：知其然，不知所以然。

只懂讀死書，有什么用？

瞧著滿課堂學生都垂頭喪氣站著，吳清瀾氣的臉色漲紅：“愚不可及！簡直愚不可及！答案昨日為師已經(jīng)險些沒喂到你們嘴里，今日竟一個人都答不上來！”

“氣煞我也！今日答不上來這道題，你們都別放飯了！”

啊？

學子們聞言神情發(fā)緊，同時暗中腹誹。

這道題，昨日明明沒說過，怎么就‘險些喂到嘴里’了呢？

一片安靜中。

聽到‘大家都別放飯’的崔峴無奈嘆氣。

他可不想挨餓啊！

于是，崔峴也站起來：“夫子，您還未曾讓學生背誦。”

他是新入學的，跟其余學子進度不一樣，夫子昨日單獨留給他的背誦內(nèi)容是《論語》為政篇。

甚至為了教導崔峴，吳清瀾還帶領(lǐng)全課堂學子，一起讀了為政篇。

所以但凡在座的學子動點腦子，便該想到，這道題，答案就藏在為政篇里啊！

（請）

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