82、這小子/老頭對(duì)我有意思（下）（第1頁）

82、這小子老頭對(duì)我有意思（下）

裴氏族學(xué)，課堂上。

東萊先生巧妙地以蓋房屋，類比做八股。

從最開始的破題，講述到承題、原題、起講、入題、提二比、中二比、過接、后二比、后二小比、大結(jié)，等一系列嚴(yán)謹(jǐn)、精密的八股格式。

乍一看好像很復(fù)雜。

呃……其實(shí)就是很復(fù)雜！

但名儒就是名儒，輕松化繁為簡，把一節(jié)本應(yīng)枯燥無味的課程，講的格外生動(dòng)有趣。

只是，做文章終究不是蓋房屋。

知識(shí)鉆進(jìn)大腦，能理解多少，留住多少，全憑個(gè)人悟性。

大梁王朝學(xué)子數(shù)以萬計(jì)，但每三年，只能有兩三百人殺出重圍，高中進(jìn)士。

這是個(gè)很殘酷、很可怕的事情。

是以此話東萊先生肯定不會(huì)說。

他笑呵呵看著底下一群小學(xué)子，問道：“怎么樣，做八股文如蓋房屋，是不是很簡單吶？”

底下一片安靜，無人應(yīng)聲。

方才他們笑的很是歡樂。

可這會(huì)兒，每個(gè)人都笑不出來了。

尤其是裴堅(jiān)，莊瑾等幾位馬上要讀‘大班’的小少爺，臉上甚至浮現(xiàn)出濃濃的畏懼。

縱然東萊先生講的再有趣。

可扒開這層‘有趣’的面紗，作八股文的復(fù)雜難度，實(shí)在讓他們覺得有些頭皮發(fā)麻。

課堂后方。

吳夫子看著這一幕，在心中無聲嘆了口氣。

作為曾經(jīng)年少時(shí)被八股文折磨到崩潰，再后來屢考屢敗，文心崩潰，放棄科舉來學(xué)堂教書的‘過來人’，他可太懂裴堅(jiān)等人此時(shí)的心態(tài)了。

見沒有人回答自己。

東萊先生笑著道：“不錯(cuò)不錯(cuò)，看來大家都有所感悟，此刻怕是都在心里思索，該如何蓋房屋呢。”

“老夫這里，還有一妙招，傳授給你們，你們且聽好了?！?/p>

“兩句破題打地基，三句承題立梁柱。起講定調(diào)砌磚瓦，四比八股雕窗花?！?/p>

“望諸生日后勤學(xué)不輟，如《禮記·中庸》所言：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！?/p>

“最后，都能蓋出令自己滿意的房屋。”

先傳道授業(yè)。