第六章．〈金盞花〉③（第3頁(yè)）

「你的成績(jī)考分科應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題?！故捓蠋煼冞^(guò)去的資料。

「老師」立亙以不好意思的口氣問(wèn)道：「現(xiàn)在如果想拼學(xué)測(cè)的話還來(lái)得及嗎？」

蕭老師0著他的胡子，雖然表情沒(méi)有明顯變化，但足以表示他的驚訝。

「立亙，你有目標(biāo)的校系嗎？」

「我還在研究?！?/p>

「考試的部分我不擔(dān)心，但你的學(xué)習(xí)歷程里，高一高二繳交的資料不多。如果現(xiàn)在還沒(méi)決定要申請(qǐng)什麼科系，準(zhǔn)備備審資料的時(shí)候會(huì)很辛苦?！?/p>

跟預(yù)料中的一樣，現(xiàn)在想更改計(jì)畫(huà)，已經(jīng)有點(diǎn)遲了。

「不過(guò)，」蕭老師以和藹的眼神看著立亙：「愿意開(kāi)始探索就是好事。以輔導(dǎo)室的角度來(lái)說(shuō)，b起考好成績(jī)、為學(xué)校爭(zhēng)光，更希望你找到一個(gè)能夠發(fā)光發(fā)熱的地方。只要你需要，我就會(huì)盡力幫你?！?/p>

這一席話，令立亙不禁盈滿熱淚。

發(fā)光發(fā)熱，我也能夠成為那樣子的人嗎？

他看到電腦螢?zāi)伙@示的學(xué)生檔案，大頭照上那張消極、只追求平穩(wěn)的臉孔，不知不覺(jué)變得十分陌生。這是練易緯帶給他最大的禮物。

擦乾眼淚之後，他仔細(xì)地向蕭老師詢問(wèn)了接下來(lái)的時(shí)間表，以及怎麼做才能夠拉近與其他人的差距。

離開(kāi)輔導(dǎo)室的時(shí)候，放學(xué)的鐘聲早就響了。

「你跟老師講了好久?！?/p>

一走出門(mén)，立亙才發(fā)現(xiàn)韶德坐在輔導(dǎo)室旁的樓梯上。

「我以為我是最後一個(gè)。你等很久了嗎？」

「沒(méi)事，我只是有事想再跟老師討論。你趕快回去吧！留晚自習(xí)的都已經(jīng)去吃飯了?！?/p>

立亙點(diǎn)點(diǎn)頭，便以小跑步的姿勢(shì)向樓上移動(dòng)。但剛走到樓梯間的平臺(tái)，卻突然停下腳步，對(duì)臺(tái)階下的韶德喊：

「班長(zhǎng)！以前沒(méi)跟你說(shuō)，謝謝你一直為班上付出！」

正準(zhǔn)備進(jìn)輔導(dǎo)室的韶德，聽(tīng)到這句話突然愣在原地。

「接下來(lái)一起加油，我們都要考上理想的學(xué)校！」

立亙將剛收獲的豐沛能量分給韶德後，便繼續(xù)往教室奔去。但韶德卻一手抵著門(mén)，低著頭露出苦澀的表情。