第七章．〈Sloe〉③（第1頁）

「我必須坦白跟你說，以你目前學(xué)習(xí)歷程的完成度可能會(huì)來不及。」蕭老師語重心長地對(duì)著立亙說：「你找到感興趣的科系了嗎？」

立亙沒有回答，額頭又冒出了汗珠。

「以x向測(cè)驗(yàn)的結(jié)果來看，我建議你多往教育、心理諮商的方向?qū)ふ摇！?/p>

立亙點(diǎn)點(diǎn)頭。易緯也給過類似的建議，他也清楚自己不排斥這個(gè)領(lǐng)域，但癥結(jié)點(diǎn)在於，并非每個(gè)學(xué)校都有相關(guān)的科系可選，這樣便有可能跟易緯到不同的地方。

可以的話，希望能找到一個(gè)兼顧興趣跟易緯的選擇。

「真的會(huì)有這種選項(xiàng)嗎」離開輔導(dǎo)室的時(shí)候，立亙喃喃地問著。

「什麼選項(xiàng)？」

易緯站在門外等待。剛將頭發(fā)修短的他多了分俐落感，讓人彷佛回到了夏天、兩個(gè)人剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候。

「一個(gè)我想讀，而且每間學(xué)校都有的科系?！?/p>

「想讀還是b較優(yōu)先吧?！?/p>

「是這樣說沒錯(cuò)，但我希望盡量增加選項(xiàng)的范圍?！?/p>

「這樣啊?！挂拙暡磺宄儓?jiān)持的原因，只能似懂非懂地應(yīng)答?！缚傊恍枰保乙策€沒有確定要選什麼。每個(gè)人都有自己的時(shí)間，時(shí)候到了答案就會(huì)出現(xiàn)。」

就是因?yàn)槟氵€沒確定，我才需要急??！立亙?cè)谛闹袇群爸?。如果易緯明確已經(jīng)有想讀的學(xué)校或科系，他就可以縮小篩選的范圍了。

「如果我們的時(shí)間不一樣怎麼辦？」他用顫抖的聲音說著。想到這，又開始出汗了。

原來如此，這個(gè)癥狀的成因是焦慮感。

第一次有這種反應(yīng)，是向易緯借學(xué)習(xí)歷程參考的時(shí)候。他的頁面像是百科全書般沒有盡頭，不只學(xué)生會(huì)、社團(tuán)或班級(jí)活動(dòng)極其豐富，連報(bào)告他都很認(rèn)真地做。這才是認(rèn)真活著的紀(jì)錄。

成績可以靠現(xiàn)在的努力彌補(bǔ)，但過去的空白，已經(jīng)沒有辦法填上。

兩人一相b較，易緯顯而易見地有更多的可能x。如果再浪費(fèi)時(shí)間，他未來或許真的會(huì)去到離自己很遠(yuǎn)的地方。

「立亙。」易緯察覺到不對(duì)勁，馬上補(bǔ)了一句：「如果說環(huán)島的約定會(huì)影響你，也不見得要在明年暑假。更何況我也不一定學(xué)測(cè)就能上?！?/p>

「不要，我想跟你一起出去！」

立亙沒有多余心思保持理x，只能順從最本能的慾望。易緯沒有見過這樣的他，一時(shí)之間也不知該如何應(yīng)對(duì)，只好輕撫著他的手。

當(dāng)立亙感受到易緯的肌膚，才意識(shí)到自己的反應(yīng)過度。