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我聽(tīng)到了什麼？立亙不敢置信，除了卡通里的角se外，現(xiàn)實(shí)中竟然有人能說(shuō)出這樣的話。他原本還以為找到的話會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，例如可以提早回家之類(lèi)的。

然而，男孩的眼神異常堅(jiān)定，深邃的眼中閃著光點(diǎn)，b球池的斑斕更耀眼。

這一刻，立亙覺(jué)得眼前這個(gè)人，說(shuō)的話好像值得相信。

他將手撐在護(hù)欄上，試著撐起身軀、想翻進(jìn)球池之中。但一個(gè)重心不穩(wěn)，便以臉朝下的姿勢(shì)，整個(gè)身t栽進(jìn)成堆的彩球里。

男孩見(jiàn)狀，急忙來(lái)到立亙身邊，見(jiàn)他一動(dòng)也不動(dòng)，緊張地?fù)u了搖他的肩膀。

這時(shí)，立亙的身t抖動(dòng)了一下，用手抵著球池底部坐起身來(lái)。

男孩看著立亙的臉，試圖藉由他的反應(yīng)，來(lái)判斷他有沒(méi)有受傷。只見(jiàn)，立亙伸出右手，將掌心打開(kāi)。白se的，但t積跟其他球不同，是一顆兵乓球。

立亙和男孩相視，同時(shí)笑了出來(lái)。

「你叫什麼？」

放學(xué)時(shí)，男孩來(lái)到立亙的座位旁，問(wèn)起了他的名字。

「林立亙?！闺m然回應(yīng)的聲音依然不大，但立亙已經(jīng)不像初來(lái)乍到時(shí)一樣緊繃。

「林立亙」男孩復(fù)誦他的名字，雙眸又瞇成一抹彎月：「明天見(jiàn)！」

明天見(jiàn)！立亙還未說(shuō)出口，男孩便跑離教室?？粗谋秤?，立亙不禁想，或許幼兒園是個(gè)不錯(cuò)的地方。

隔天，立亙?cè)谕瑯拥臅r(shí)間醒了過(guò)來(lái)。早餐後，爸媽一樣半哄半騙地將他帶上車(chē)，似乎仍擔(dān)心他會(huì)抗拒去幼兒園。我已經(jīng)長(zhǎng)大了。立亙看著前座的爸媽?zhuān)底则湴痢?/p>

h衣的nvx照例在門(mén)口迎接，立亙知道她是幼兒園的老師，便大方地跟爸媽告別。

進(jìn)教室的時(shí)候，男孩已經(jīng)到了，他正在跟其他同學(xué)玩火車(chē)模型。

經(jīng)過(guò)了前一天的破冰，現(xiàn)在的立亙有了些勇氣。他主動(dòng)走到了男孩身邊并提出邀約：「要不要一起玩？」

男孩抬起頭，用瞇成彎月形的眼，看著立亙滿心期待的臉，便開(kāi)口回應(yīng)：

「你是誰(shuí)？」

這三個(gè)字像是平靜海面上瞬間出現(xiàn)的漩渦，將立亙卷入無(wú)盡的黑之中。

這輩子都無(wú)法從中掙脫。