第15章 學(xué)力的差別（第1頁(yè)）

學(xué)力的差別

在新生們對(duì)城堡里變幻莫測(cè)的樓梯漸漸變得熟悉以后，維德在霍格沃茨的生活也形成了一定的規(guī)律。

一年級(jí)新生的課表十分輕松，每天少的時(shí)候只有一節(jié)課，最多也不超過(guò)三節(jié)，其余時(shí)間都由學(xué)生自己支配。在看到這樣的課時(shí)安排以后，維德一度十分懷疑——那些整天嚷嚷著抱怨教授作業(yè)太多的學(xué)生，到底為什么無(wú)法按時(shí)完成區(qū)區(qū)幾英寸的論文？

前世維德不到十歲的時(shí)候?qū)懽魑木椭辽僖_(dá)到三百字了，那還是被稱為“語(yǔ)言壓縮包”的漢語(yǔ)；如果轉(zhuǎn)換成英文，他輕輕松松可以擴(kuò)展到一千字。而經(jīng)過(guò)高中、大學(xué)、研究生的系統(tǒng)化磨煉以后，讓他兩天肝出一萬(wàn)字也不是做不到。

在跟邁克爾、赫敏等人一起學(xué)習(xí)了一段時(shí)間以后，維德才明白其中的原因。

幾個(gè)一年級(jí)新生當(dāng)中，除了維德以外，赫敏完成論文最輕松——最起碼的一點(diǎn)，她不會(huì)在基礎(chǔ)的文法上犯錯(cuò)誤，也很少碰到不會(huì)拼寫的單詞，能夠快速抓取課文中的重點(diǎn)，然后條理清晰地轉(zhuǎn)述出來(lái)。

以上幾點(diǎn)，其他三人都很難做到，哪怕是拉文克勞的邁克爾。

因?yàn)樗麄兌际俏讕熂彝コ錾怼?/p>

巫師跟普通人的生活幾乎是完全隔離的——即便夫妻當(dāng)中有一人是麻瓜出身也是如此。大部分巫師家庭離群索居，不僅從不主動(dòng)跟麻瓜接觸，還會(huì)在自己住所附近布下“麻瓜驅(qū)逐咒”，免得麻瓜不小心闖入自己的生活。也因此，巫師不了解麻瓜的穿著打扮，不了解麻瓜的科技發(fā)展，更不會(huì)把自己未成年的孩子送到麻瓜的學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，在他們眼中，這就跟人類把自己的孩子送去給住在樹上的猴子教導(dǎo)沒(méi)什么區(qū)別。

英國(guó)只有霍格沃茨這一所魔法學(xué)校，不存在“魔法小學(xué)”、“魔法大學(xué)”。在巫師界，十一歲以下的孩子基本上接受的都是家庭教育——父母有時(shí)間的話，會(huì)教孩子讀書寫字和簡(jiǎn)單的算數(shù)；而碰到不負(fù)責(zé)任的父母，孩子可能連“羽毛筆”都不會(huì)拼寫。

邁克爾他們基本上從五六歲開始接受父母的教育，至少在讀寫上沒(méi)有太大的問(wèn)題，但是會(huì)讀書寫字和學(xué)習(xí)能力是兩碼事，巫師的家庭教育跟麻瓜學(xué)校的系統(tǒng)教育相比，缺失了很多東西。比如巫師父母在教孩子讀書的時(shí)候其實(shí)不會(huì)特意培養(yǎng)邏輯推理、歸納總結(jié)的能力——維德懷疑很多巫師可能根本就沒(méi)有這方面的概念，畢竟他們一向?qū)β楣系睦碚摬恍家活櫋?/p>

而且包括赫敏在內(nèi)的小巫師們基本都缺乏快速?gòu)奈恼轮刑崛≈攸c(diǎn)并理解的能力。譬如，小巫師們的水平最多只能理解“物體a與b溫度相等，b與c溫度相等，那么a與c的溫度也相等”；但他們的參考書上寫著“如果兩個(gè)熱力學(xué)系統(tǒng)中的每一個(gè)都與完）