第 74章 文字（第3頁）

他害怕魔物沒有高級需求，聯(lián)盟未來會(huì)發(fā)展畸形，可聯(lián)盟物資充足后，高級需求會(huì)自然而然出現(xiàn)。

只是魔物生理基礎(chǔ)不一樣，高級需求不同，到時(shí)候李秦武根據(jù)不同需求，進(jìn)行政策經(jīng)濟(jì)調(diào)整就行。

李秦武刷刷刷用人類通用語記錄著，換了張紙，開始研究新問題，如何定義聯(lián)盟的公民？

像人類嗷，小嬰兒一出生，就是公民，這樣做沒問題，因?yàn)槿祟悑雰簺]什么破壞力，成長過程中慢慢學(xué)習(xí)，就加入社會(huì)了。

可魔物呢？我丟！像哥布林，生下來就是能咬死母體的畜生，你把他們放在一起，立馬開始同類相食。

成年體進(jìn)入社會(huì)后，哥布林們會(huì)展現(xiàn)出一定社會(huì)性，慕強(qiáng)嘛，會(huì)自發(fā)聚集在大哥布林身邊。

可是這種社會(huì)性是小社會(huì)的，是混沌的，沒法管理的，不會(huì)進(jìn)步的，狹隘的社會(huì)性。

因?yàn)槌蓡T精神不穩(wěn)定，且伴隨抄抄抄和殺殺殺，就特么這種貨色，大批量放入社會(huì)，那可真就牢不可破的聯(lián)盟了。

好在李秦武還是有點(diǎn)子的，他決定，聯(lián)盟公民身份必須考試獲?。?！

拿哥布林來說，李秦武打算把育兒房造成完全獨(dú)立于社會(huì)的封閉設(shè)施。

哥布林幼崽此時(shí)的身份是不被承認(rèn)的，只能算預(yù)備公民。

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他們需要經(jīng)過學(xué)習(xí)，軍訓(xùn)，養(yǎng)成穩(wěn)定性格，經(jīng)過考核，成為符合聯(lián)盟社會(huì)發(fā)展的個(gè)體，才會(huì)被賦予公民身份，然后被安排進(jìn)軍隊(duì)，狩獵隊(duì)，或其他生產(chǎn)組織。

其他魔物未來也需要進(jìn)行這樣的考核，魔物幼崽和人類嬰兒太不同了，魔物幼崽出生就具備破壞力，必須要嚴(yán)格約束引導(dǎo)！

那這里就說到教育了，李秦武對哥布林們的教育有些粗糙，三抽一殺嘛，非常管用，但是不長久，人口損耗太高。

三抽一殺不應(yīng)該濫用，應(yīng)該當(dāng)做一種終極懲戒手段，他需要更加溫和的教育手段，給更多哥布林幼崽機(jī)會(huì)加入社會(huì)。

為此，李秦武設(shè)計(jì)了三步教育法。

第一步，哥布林幼崽降生到15天的未成年階段。

這個(gè)階段哥布林幼崽肉體較為羸弱，教育內(nèi)容主要為紀(jì)律，比如吃飯排隊(duì)，阿拉伯?dāng)?shù)字學(xué)習(xí)，后期可以加入認(rèn)字。

第一階段將在哥布林幼崽心中植入服從集體的引子，以及學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。

15天后，哥布林幼崽身體慢慢成熟，這個(gè)時(shí)候就可以加入高強(qiáng)度軍事訓(xùn)練，高強(qiáng)度服從訓(xùn)練。

毆打，怒罵，以及累趴下將是這階段的日常。

第二階段為期1個(gè)月，渡過去了，就初步完成“脫野”了。

以上兩個(gè)階段，均不會(huì)造成傷亡，以教育為主，可第3階段，就非常殘酷了。