第 3 章（第2頁(yè)）

”“我要報(bào)名表！”大家紛紛舉起手領(lǐng)取報(bào)名表，這片區(qū)域很快變得擁擠，原長(zhǎng)老不得不又施展術(shù)法擴(kuò)寬了一下空間。

旁邊同樣冷門的獸峰看著空峰這般做法，很快一名獸峰的弟子帶來了一些體型不大性格溫和的小獸。

一位獸峰弟子說出“翻！”，眼前那只毛茸茸的貍貓后腿發(fā)力，矯健身姿從空中閃過，竟是表演了一個(gè)后空翻。

旁邊另一位弟子正拿著一根木棍，對(duì)面也是一只拿著木棍的金絲猴，一人一獸開始現(xiàn)場(chǎng)演示天一宗的基礎(chǔ)劍法。

這類舉動(dòng)迅速蔓延開來，各峰花樣盡出，整個(gè)廣場(chǎng)簡(jiǎn)直就像變成了雜戲團(tuán)。

這樣的熱鬧持續(xù)了三天，齊舒看著各位長(zhǎng)老的匯報(bào)結(jié)果，這次招新一共招收了300多人。

整個(gè)天一宗給人一種活了過來的感覺。

任務(wù)殿的低級(jí)任務(wù)要靠搶，靈田面積已經(jīng)新增了一倍，器峰現(xiàn)在還在全力打造基礎(chǔ)靈劍，藥堂里因?yàn)橛鶆Χ軅娜藬?shù)不勝數(shù)。

齊舒的直覺告訴她，事情應(yīng)該沒有那么簡(jiǎn)單，如果僅僅能通過招新，來解決天一宗人才流失的問題，宗門內(nèi)早就這樣做了。

“宗主，有一件事……”齊舒心里默念，關(guān)鍵來了。

這位器峰長(zhǎng)老見齊舒瞧向他，眼神似鼓勵(lì)他說出顧慮，“我們峰的講師不太夠，不好好培養(yǎng)他們也是一種耽誤他們的做法。

”坐在一旁的風(fēng)黎看著齊舒還是不太明白的神情，補(bǔ)充道：“現(xiàn)在新弟子的課程大部分都是由已經(jīng)晉級(jí)金丹的修士來?yè)?dān)任講師，目前我們各個(gè)峰最多只有兩到三人符合講師要求。

”齊舒心里直覺，關(guān)鍵原因大概就出在這。

高等人才流失是因?yàn)閷?duì)他們來說，加入其他宗門可以享受更多待遇，而底層人才流失，是沒有對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)路徑，看不到晉升的希望。

一直到晚上休息前，齊舒依舊沒想出來有什么辦法能招來數(shù)位有經(jīng)驗(yàn)的老師。

齊舒進(jìn)入冥想狀態(tài)，進(jìn)入書海尋找答案。

她看著片段里面的高級(jí)功法，將這部分先集中放在了一處。

齊舒暫時(shí)沒有把這部分功法拿出去的打算，天一宗剛邁過一個(gè)坎，目前各峰的長(zhǎng)老都是經(jīng)歷過大低谷時(shí)期，卻依舊選擇留在天一宗。

新弟子的加入給天一宗帶來新鮮血液的同時(shí)，也帶來了不安定的風(fēng)險(xiǎn)，這時(shí)拿出這些東西不亞于身懷珍寶卻不匹配足夠的能力，更可能給天一宗帶來不可預(yù)料的災(zāi)難。

齊舒探索至第二層書架末尾處，發(fā)現(xiàn)了一套劍法，是天一宗基礎(chǔ)劍法“天人合一”的改良版，將這個(gè)片段塞進(jìn)臨時(shí)幻化出的背包里，她突然在書架上看見了一本書。

——《論語》齊舒這一瞬間神情震蕩，差點(diǎn)把她從冥想狀態(tài)中震出去，這段時(shí)間經(jīng)歷了那么多神異的事件鍛煉了她的承受能力。

齊舒勉強(qiáng)靜下心神，從書架上抽出那本《論語》的回憶片段。

印入眼簾是一個(gè)熟悉的小男孩正坐在書桌前，聲音清脆地背誦著：子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

”1短片在這就結(jié)束了，但齊舒認(rèn)出來片段中那個(gè)小男孩就是她哥小時(shí)候，周邊模糊的環(huán)境也能看出來是在哥哥的房間。

齊舒思緒聯(lián)想到很多東西，卻又感覺這團(tuán)思緒像一團(tuán)亂糟糟的毛線團(tuán)，一時(shí)間她不知道從哪里開始理清。

“三人行，必有我?guī)煛饼R舒口中喃喃道。

齊舒迅速結(jié)束冥想，她要告訴各長(zhǎng)老們她找到辦法了！“誒喲……”齊舒在走廊轉(zhuǎn)彎一頭就撞在了風(fēng)黎的胸膛上，撞得她眼冒金光。