第17章 校外實踐基地（第1頁）

校外實踐基地

申請報告中，關瑤詳細闡述了瑤光教育擁有來自名校的優(yōu)秀兼職教師團隊，能為學生提供高質(zhì)量的教學示范和指導。

公司的教學場地設施完備，具備良好的教學環(huán)境。

實踐課程注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，與學校的理論教學形成有效互補。

關瑤再次來到北師大，將申請報告交給王老師。

王老師仔細審閱后，對關瑤的努力和成果表示認可：

“寫得很不錯，內(nèi)容全面，思路清晰，充分展現(xiàn)了瑤光教育的優(yōu)勢和潛力。”

“我這就幫你提交給學校相關部門。”

“接下來就是等待評估，你別太著急，保持電話暢通，有消息我

校外實踐基地

而且，她很清楚，上一輩子學到的，中華要買軟包裝的，不買硬包裝的。

兩瓶酒和兩條煙都豎著放在禮袋里，兩瓶酒和兩條煙的高度產(chǎn)生了一定的落差。

但是即使是不放中華，這個禮袋的大小卻不能放進第三瓶酒。

這就很尷尬。

不過難不倒關瑤，她很清楚，下面的高低差正好能放下兩萬塊錢現(xiàn)金。

自然而然地用現(xiàn)金把下面墊上，將兩瓶酒墊了起來。

這樣一來，看似很空空蕩蕩的禮袋恰好嚴絲合縫的裝滿了。

……

周末。

關瑤提著禮品，按照地址找到了王老師家所在的小區(qū)。

那是一個環(huán)境清幽的小區(qū)，綠樹成蔭，樓房錯落有致。

關瑤走進小區(qū)，心里有些緊張。

她沿著小區(qū)的道路前行，不時查看手中記錄的門牌號，終于來到了王老師家所在的單元樓。

她深吸一口氣，平復了一下心情，然后按響了王老師家的門鈴。

不一會兒，門開了，王老師看到關瑤。