第131章 非法拘禁罪成立？（第2頁）

林默開庭前就分析過，這可能跟江海一高一些人在籌備私立教育集團有關系，他們的注意力早就不放在江海一高本身了。

反正江海一高超高的升學率已經打了出去。

通過商業(yè)運作，成立教育集團辦私立學校，用著江海一高的分校的名號，用一樣的規(guī)章制度，進行全國招生來賺大錢可能才是這群高層的目的！

就林默通過秋瑛的人脈關系打聽到的，現在江海一高的主要管理人其實是王梭，其他高層都去忙碌教育集團的事情了。

準備完成后，他們就會脫離江海一高，進入私立化的教育集團工作。

那時候，就會有無數所打著江海

非法拘禁罪成立？

“今天想要出校門，又被保安打回去了。”

“誒，我想趁著一點休息時間出去買一點牛奶，也被保安打了回來?！?/p>

“一點自由都沒有啊，我過了休息時間，在校園里面游蕩了一下，就被保安抓起來教育了，讓我必須呆在教室里面?！?/p>

“我好害怕，感覺人生已經被控制了”

“”

舉例完后。

林默接著說道：“結合我之前說的情況，我們可以看見，學生們在學校里是一點自由權利沒有的，甚至連校門都出不去，就連在校園內游蕩休息的自由權利都沒有。

連江書萱和陳安民在后山聊天這種舒緩情緒的小事，都被監(jiān)控錄像拍攝了下來，被批評。

無論從哪個角度來說，保安和督學的手段，都涉及到了“以強制手段非法剝奪他人人身自由的行為”

而孩子們都是具有自由的自然人。

學校的種種行為符合：‘間接地限制人的身體自由，剝奪其在場所間移動的自由，例如將他人監(jiān)禁于某一特定場所，使其無法或顯著難以離開、逃出?！?/p>

這種剝奪人身自由的方法既可以是物理性的有形手段，也可以是非物理性的無形手段。

而且，無論是以暴力、脅迫的方式拘禁他人，還是利用他人的恐懼心理進行拘禁（例如，讓被害人進入貨車車廂后高速行駛，使其不敢輕易跳下車），都不會影響本罪成立?！?/p>

一口氣念完了專業(yè)術語，林默喘了一口氣。

心里想著得多練練肺活量了。

然后再繼續(xù)說道：“所以，審判長，我之前舉的例子就是為了讓孩子們跟犯人做對比，孩子們是自由的自然人，但為什么過的卻比監(jiān)獄的犯人還要束縛，還要壓迫呢？”

林默的意思很明顯，犯人犯事了才被審判拘禁，而孩子們是自然人都比犯人過的差，這不是非法拘禁是什么！