第 2 章 把那個球探炒掉?。ǖ?頁）

唐倫踏上球場那一刻，那種真實草坪傳來的觸感，就不是以前在學校那些假草皮可以比的。

這種感覺，對于一個喜歡踢足球的業(yè)余愛好者來說，只能用一個爽字表達！

回到場邊之后，唐倫結合記憶，出現在鋒線上。

通過觀察場上球員站位，唐倫發(fā)現對手后衛(wèi)線上，三名中后衛(wèi)平行站位，兩邊后衛(wèi)站位相對靠前，這種陣型是典型的3-5-2，邊翼衛(wèi)策應戰(zhàn)術。

防守的時侯，雙邊翼衛(wèi)退回來，配合三中衛(wèi)變成五后衛(wèi)防守。

在搶到球權之后，邊翼衛(wèi)隨時壓上策應進攻球員。

一般像這種進攻型邊翼衛(wèi)，對球員的能力要求比較高，既要求球員有邊后衛(wèi)該有的防守能力，還要求球員能隨時插上進攻，而且在失去球權時，還要能及時退回來。

在一些強隊來說，使用這種戰(zhàn)術，還要求球員有一腳很好的傳中能力，而一些豪門球隊，甚至還要求球員有一腳遠射能力。

唐倫知道，現代足球經演變之后，追求高強度全攻全守，后衛(wèi)參加進攻，前鋒參與回防。

接著，觀察之后的唐倫，決定好好利用自已19點的耐力，不留余力奔跑，通過不斷的壓迫緊逼，協助球隊防守。

看著場上唐倫的改變，教練席上的助教，第一時間走到達威德洛多身邊。

“頭，這龍國小伙子，怎么還有這么好的l力，現在都八十分鐘了！”

達威德洛多也發(fā)現了這個問題，心里也疑惑，這個人，怎么感覺像變了個人一樣！

難道說，他現在才開始展現自已的優(yōu)勢嗎？

場上，此時球權在對方腳下！

由于唐倫退回中場參與防守，不斷奔跑緊逼壓迫對面控球的球員，節(jié)奏一下子突變。

對面的中場球員，在皮球來到自已腳下的時侯，馬上陷入人數劣勢，基本都不敢怎么控制皮球，只能把皮球盡快送出去。

加上如今比賽接近80分鐘，很多年輕的球員出現了技術變形。

終于，在唐倫和隊友一次夾擊之下，終于把皮球搶了回來。

得到球權之后，唐倫沒有猶豫，立馬轉身往對面禁區(qū)邊緣而去。

在隊友把皮球送到邊路之后，經過幾腳傳遞配合，隊友已經把皮球下底，形成空間。

現在可以傳中了！

唐倫舉手向邊路隊友示意快傳。

只要他們能把球傳到禁區(qū)內，唐倫有信心憑借自已14點的彈跳和14點的頭球，加上如今的l力情況，自已能搶到這個球，并且形成攻門。

但對面禁區(qū)內，早已經有一個中后衛(wèi)緊貼著唐倫！

如今又看唐倫舉手，另外一個中后衛(wèi)虎視眈眈，緊盯著邊路球員的動作，準備在傳中之后，隨時補過來。

而邊路拿球的球員，明顯看到了這一點，出現了一刻的猶豫停頓，之后被對面邊后衛(wèi)趕了回來，把球斷走！

“a隊這年輕人，確實也是普普通通，這種情況猶豫什么，把球傳到禁區(qū)就行了，至于前鋒能不能搶到，關他什么事！”

場邊，助理教練和達威德洛多交流了一下。

“是，這種意識，確實差了點，倒是b隊那兩個中衛(wèi)位，配合默契度確實可以，基本把龍國那小伙子要球的空間鎖死，這種意識可以培養(yǎng)！”

達威德洛多說完，旁邊助理教練把情況在文件夾上記錄一下。