當(dāng)諸朝開始圍觀我的語文課[歷史直播] 第48節(jié)（第1頁）

北宋。

蘇氏兄弟也在討論這個(gè)問題：“新舊之間判然有別，隔閡日深，那新文學(xué)推行之初，是否與舊文學(xué)有決裂之意？”

蘇軾搖搖頭：“未必，你聽楚姑娘先前所講，詩騷不忘，魏晉至唐，更有那明清的高明、曹雪芹。他們雖有新文學(xué)，卻仍不忘舊之典籍，對(duì)李杜二人更是尤其推崇，我看不是決裂，而是兼收?！?/p>

蘇轍想了想笑道：“如此看來，后世也是文明昌盛之朝?！?/p>

啟新風(fēng)而未忘本，他們的君王真是崇德知禮之人！

蘇軾也笑了：“文本相通，我等也來看看這新文學(xué)的寫法吧?！?/p>

他邊看水鏡上的文章邊做總結(jié)，“里加入陌生文字？難道這是后世的一種風(fēng)俗？這字，長得也不好看??！

好吧，不只是不好看，長得也不像字。

同一時(shí)間，看到這里的秦皇漢武等人同樣緩緩打出一個(gè)：“？”

goldendays，什么玩意？然而楚棠沒有聽到幾位陛下的疑惑，仍在講述課文：

【大家找出來了嗎？我在這幾段中一共找到了五幅典型圖景，以供大家參考，分別是庭院秋色、落蕊秋意、寒蟬秋聲、秋雨話涼、秋果奇景?！?/p>

水鏡上將這五個(gè)小標(biāo)題一一列出，并相應(yīng)的配上了一幅小圖。

【首先來看

故都的秋3

【在文章開篇，郁達(dá)夫就明白地指出，北國的秋，特別地“來得清，來得靜，來得悲涼?！鼻?、靜、悲涼，是故都的秋的總體特點(diǎn)，換句話說，本篇文章的所有描寫，都是圍繞這三個(gè)詞展開的。那么問題來了，為什么我們的感受與郁達(dá)夫的不盡相同？為什么在他看來，北國的秋味，既有清、靜，又有悲涼？】

劉禹錫：“他有蟄居之苦，抑或家國之悲？”

很明顯，閱讀理解的滲透力是驚人的。

柳宗元覺得不太對(duì)：“知人論世雖是必要之章，但人各不同，盡作如此解讀，似乎有些失之武斷?！?/p>

【聽到這里，大家的小雷達(dá)或許就要指向破屋和破壁腰之類的字眼了。破有殘破、破敗的意思，不正好能體現(xiàn)悲涼嗎？再說，悲秋已經(jīng)是文學(xué)上的老傳統(tǒng)了，“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人，出亦愁，入亦愁。座中何人，誰不懷憂。”郁達(dá)夫有這種感受再正常不過了。而且，北方寒冷，秋景總是凜冽蕭瑟的?！?/p>

曹丕和柳宗元等人一致點(diǎn)頭：說得沒錯(cuò)，悲秋之旨自有其淵源。

【可是，大家初中或許拓展過另一寫秋的名篇吧！——老舍的《濟(jì)南的秋天》，濟(jì)南，同樣是北方?！?/p>

眾人：誒？又來一個(gè)哦！