第1章 老師的電話（第1頁）

老師的電話

上午快11點的時候，我正在水果市場的攤上忙活著，忽然接到劉振華班主任的電話說讓我去學校一趟，搞得我滿頭霧水。

劉振華是我兒子，今年上初二，接到老師的電話還是頭一次，這孩子從小體現(xiàn)出一種“學習還行，沒啥特別”的狀態(tài)，從小學開始每次我給他開家長會私下找老師了解情況，差不多都是一句“這孩子挺好”的評價，然后就會陷入和老師大眼瞪小眼的境地，劉振華不打架，成績穩(wěn)定，體育合格，從不遲到早退，對一個集體而言簡直就是集體意識本身，除了有時候有點幼稚外，有種讓家長放心的“普通孩子”的穩(wěn)定感，他們老師能因為什么事喊我呢？

這會進貨的20件凍柿子剛清點完，我摘了白線手套，跟老王說了一聲。

“跟同學打架啦？”這是老王聽說老師喊我去的

老師的電話

王老師點點頭，她探手把斜對面的一把椅子推出來：“坐下說吧。”

我小心翼翼地坐下，心里更忐忑了。王老師跟我是同齡人，四十歲上下的樣子，穿一件古板的領口帶波浪形領花的襯衣，用護膚品，但不化妝，神色冷清，由于長期擔任班主任擁有了不茍言笑頤指氣使的氣場，坐在她對面能感受到威壓，從劉振華日常描述中可知這是一位嚴謹且嚴厲的老師，主要從她現(xiàn)在嚴肅的表情來看接下來要談的事兒就小不了，下一秒她要告訴我劉振華把盧浮宮燒了我也不會驚訝。

王老師用指頭推了一張密密麻麻的表格到我跟前：“這個你見過吧？”

這是這次初二年級期中考試的總排名表，劉振華的名字前面畫了一個小三角，排在第323名，他們全年級大概有1200個學生。

“哦，見過?！迸琶韯⒄袢A拿回去一張，眼見是和學習成績有關，我多少輕松了一些。

大概是見我有些松懈，王老師眼中竟閃過一絲凌厲：“對這個成績你怎么看？”

“還行吧?！蔽覍嵲拰嵳f，1200個學生排323，優(yōu)秀不敢說，怎么算也是良好了。

王老師道：“你對孩子下一階段的學習有規(guī)劃嗎，想去哪個高中？”

我脫口道：“當然最好是一中?！笔幸恢惺俏覀兪兄攸c高中，學霸云集，進了市一中意味著不出意外一只腳已經(jīng)邁進了985、211這些大學。

“想法是好的?！蓖趵蠋熣f，“但劉振華這個成績就別想了，根據(jù)以往經(jīng)驗，咱們三中排個二百三四去一中才有可能，而且現(xiàn)在的孩子多卷呀，錯上一個大題、作文發(fā)揮失常都得考慮進去，三百二十多名，哼！”

“王老師你說該怎么努力，我全力配合您！”我表了一個忠心耿耿的態(tài)，心里也是真挺感動的，年級323，班里也就十幾名，老師單獨找我談話，說明對劉振華是上了心的。

沒想到王老師一擺手：“這次找你來主要不是為了這個問題?！?/p>

“那是……”我有點懵。