第三章 安托萬-洛朗和他的魔法體系（上）（第1頁）

安托萬-洛朗和他的魔法體系（上）

“哎，我說不明白了，我來給你演示一下魔法，你就懂了?！睖靥厮挂慌拇笸?，覺得千言萬語不如實際演示一次。

“好呀?！甭牭綔靥厮挂谧约好媲罢故菊嬲哪Х?，艾克直點頭。

學校里的施法者都神神秘秘的，校方也嚴禁他們隨便打聽關于施法者的事情。這是艾克

安托萬-洛朗和他的魔法體系（上）

“你感受到這股風了嗎這個風也是通過魔法實現(xiàn)的。”溫特斯堅持了一小會就扛不住了，停止了施法。

“我就感覺到一股小風吹到我臉上，這就是魔法嗎？”艾克剛才確實感受到了有風吹到他身上。

“這只是魔法實現(xiàn)的效果。我對你使用魔法，你不會感覺到‘魔法’，你能感覺到的只有魔法實現(xiàn)的效果?！?/p>

“就像我剛才用馭風術，你感受到魔法了嗎沒有，你感受到的只是風。你甚至分不清是自然風還是魔法產(chǎn)生的風?！?/p>

“人的肉眼看不到魔法，人只能觀察到魔法實現(xiàn)的效果。因為魔法能實現(xiàn)的效果很多又很雜亂無章，所以才需要總結歸納，把感性認識轉化成理性認識?！?/p>

“感性認識是什么東西理性認識又是什么東西”艾克第一次聽到這兩個新名詞。

“簡單來說，最開始施法者只知道怎么使用魔法，就是感性認知。有偉人不滿足于只會用，試圖總結歸納，找出魔法的內在規(guī)律，就是理性認知?！睖靥厮拐f的都累了，于是他從坐在石地板上改為坐在石凳上。

溫特斯覺得還是得從艾克熟悉的東西舉例子：“就像劍術，最開始使用劍的人肯定只知道亂揮亂砍，劍用的多了便發(fā)現(xiàn)了幾個好用的套路，有了所謂的經(jīng)驗，這就是感性認知。

再發(fā)展下去，如果有劍術大師總結出了劍術理論體系，讓沒有經(jīng)驗的人也可以學習劍術，還能根據(jù)劍術理論體系發(fā)明更厲害的劍招，就是理性認識。我還是拿剛才那幾滴水來舉例子?！?/p>

“首先你想一下，把水用鐵鍋裝著放到爐子上燒，水最后會被燒干，會消失，對不對？”溫特斯首先闡述了推理基礎。

艾克點了點頭，水會被火燒干，這是生活常識。

“那水哪里去了呢？”溫特斯循循善誘地問

“變成水汽了”艾克不假思索地回答，水燒開了出現(xiàn)白色水汽，這也是常識。