當(dāng)諸朝開始圍觀我的語文課[歷史直播] 第60節(jié)（第3頁）

自古以詩寫樂難，現(xiàn)在，有人突破這個難關(guān)了，而這個人，是他自己。

白居易心中忽然升起一種難以言喻的感覺。

未央宮。

劉徹的眼中劃過一絲回味，他下意識看了一眼司馬相如。

司馬相如：“陛下，臣不善音律！”

劉徹：“沒讓你彈琵琶?！?/p>

司馬相如：“臣也寫不出這樣的歌行！”

劉徹沒好氣：“朕早就知道了。”

開始他想讓司馬相如繡口一吐，半個大漢，但司馬相如沒有李白那樣的仙才；后來他想讓司馬相如學(xué)杜甫，做賦圣，但是成圣的代價太大了，他不想大漢也發(fā)生安史之亂，而且，司馬相如也沒那個能力；現(xiàn)在他想讓司馬相如寫一篇趕超白居易的樂賦，結(jié)果發(fā)現(xiàn)對方仍是不太行。

難道大漢的文人當(dāng)真比不上唐朝的文人嗎？武帝陛下很是不心服。他摸了摸下巴，忽然道：

“朕頗聽了許多音律，這樣高妙的琵琶聲卻不曾得聞?！?/p>

白居易寫得太好了，他在詩里里聽了一場，竟覺曾經(jīng)所聽之曲俱是索然無味了。

群臣非常警覺：陛下，您又想做什么？

劉徹說得頗為隨意：“大漢的樂工不能比不上唐朝的琵琶女吧。”

眾臣：？？？陛下，這真的值得比較嗎？

他們的眼神漸漸藏不住了，仿佛左眼寫著“不務(wù)”，右眼寫著“正業(yè)”。

劉徹一陣無言，怎么感覺自從水鏡出現(xiàn)后，他的帝王威嚴(yán)就有些喪失了？調(diào)整了一下坐姿，他正色道：

“行了行了，《樂記》有言，‘審音以知樂，審樂以知政’，聽音辨情，樂可以觀風(fēng)俗、知盛衰，朕欲曉周禮，設(shè)立樂府，采集民樂，以觀風(fēng)俗盛衰。”

眾臣：？陛下您當(dāng)真是這么想到的？

劉徹不耐煩了：“怎么，《樂記》諸位沒讀過么？”

自陛下與董仲舒問對后，儒典已成為大漢官員的必修課，《樂記》是儒典《禮記》中的一篇，這是突擊檢查??！眾人哪敢再說什么，連忙道：

“陛下所言甚是，‘禮樂之說，管乎人情’，‘樂至則無怨，禮至則不爭。’設(shè)立樂府、采風(fēng)民間不僅可以觀風(fēng)俗之盛衰，亦可以教化萬民，廣施德政。”

發(fā)言的臣子甚至特意用上了《樂記》中的句子，以示自己當(dāng)真讀過《樂記》。

劉徹終于滿意了，輕輕頷首：“這件事司馬相如去辦吧。”

終究還是逃不掉的司馬相如趕緊上前行禮：“臣遵旨。”

【大家會發(fā)現(xiàn)從影視的角度來看，這里其實是一個空鏡頭：船舫寂靜無聲，江中一輪秋月，這是第一次出現(xiàn)江中秋月了上一次出現(xiàn)是在第一段的結(jié)尾：別時茫茫江浸月。兩次寫月，是不是重復(fù)了？】