第五章-五片花瓣（第2頁(yè)）

李雪薇數(shù)理化生還可以和她拼一拼，語(yǔ)文哪怕背了好幾本高分作文，也沒(méi)法想象她那樣的遣詞用句是怎么構(gòu)想出來(lái)的。

她特別佩服文筆好的人，大家看到的明明都是同樣的世界，他們腦中是有不一樣的乾坤么？不過(guò)她和沈丹犀很少打交道，主要她倆都很忙，沒(méi)錯(cuò)，沈丹犀和她，就是他們高一（1）班唯二的貧困生，其他同學(xué)家里基本小康以上，她倆忙的王不見(jiàn)王。

這也是她欽佩沈丹犀的另外一點(diǎn)原因了，兼顧勤工儉學(xué)的同時(shí)，依然保持高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和穩(wěn)定的年段第一，這原本也是她對(duì)自己的要求，可是她卻陷入了思維囹圄，妄圖像從前一樣以刷海量題不斷試錯(cuò)，用稿紙?zhí)つ_逃脫，失敗了，不過(guò)好在凌崇點(diǎn)出了她的問(wèn)題。

“丹犀，叫我薇薇就好的，你有什么事么？要換個(gè)地方說(shuō)嘛？”她們現(xiàn)在考場(chǎng)外，人來(lái)人往，她想沈丹犀主動(dòng)喊她，大概率是比較重要的事情。

“好的，那去宿舍吧，我宿舍沒(méi)人，舍友去自習(xí)室了。

”說(shuō)著她先轉(zhuǎn)身下樓了。

“薇薇，要不要我和你一起去呀？沈丹犀奇奇怪怪的，我們和她又沒(méi)什么交集的，突然這樣大庭廣眾的叫住你，都是同班同學(xué)，都不好說(shuō)不，她玩道德綁架哇！”自從上次看到薇薇胳膊綁著繃帶回來(lái)，把白郁曉嚇壞了，從小被爸爸媽媽疼愛(ài)到大的她，無(wú)法理解為什么會(huì)有人對(duì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的陌生人，有這么大的惡意。

自那以后她變得格外警覺(jué)。

李雪薇其實(shí)也有點(diǎn)不舒服，那不容拒絕的語(yǔ)氣，她想了想，“那不然你去她隔壁宿舍找安然她們一起復(fù)習(xí)？有事情我就大聲叫，你們馬上能聽(tīng)到的”。

沈丹犀宿舍在她們樓下，這兩層樓住了大半都是他們班的，畢竟白塔同學(xué)不像黑塔那邊天天車接車送的，更何況搶生源的時(shí)候很多學(xué)生還是從周圍城市過(guò)來(lái)的，還是住校方便。

克己為了保證教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展空間，學(xué)校建在一個(gè)遠(yuǎn)離市區(qū)，什么都不挨著的山腳下，外面的兩條學(xué)生街，還都是后來(lái)依托學(xué)校才發(fā)展起來(lái)的。

據(jù)說(shuō)黑塔那邊其實(shí)也有學(xué)生公寓，在黑塔生活區(qū)最里面，依后山傍蓮池，房間陽(yáng)臺(tái)還可以看日落，但是沒(méi)有哪個(gè)少爺小姐去住，好浪費(fèi)啊，李雪薇覺(jué)得。

沈丹犀宿舍的格局和李雪薇她們一樣，不過(guò)東西更少一些，宿舍看起來(lái)有點(diǎn)空。

李雪薇其實(shí)東西也不多，但是曉曉是個(gè)很有審美趣味、講究生活品質(zhì)的女孩兒，李雪薇動(dòng)手能力比較強(qiáng)，聽(tīng)她指揮爬上爬下，掛紗簾貼壁紙，兩人把宿舍布置的很舒適。

“我是有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)下你，有點(diǎn)隱私，但是……”沈丹犀有點(diǎn)尷尬，有些猶豫，糾結(jié)了一下還是說(shuō)了出來(lái)，“但是這對(duì)我又很重要。

”“我想問(wèn)下你，是怎么拿到圖書(shū)館的勤工儉學(xué)崗的？”她問(wèn)出第一句，后面的反而沒(méi)那么多顧忌了，直言不諱，“我入學(xué)前就研究過(guò)所有合適的崗位了，來(lái)學(xué)校之后也和班主任討論過(guò)，和教工處教務(wù)處都咨詢過(guò)，所以我很清楚，原來(lái)并沒(méi)有這個(gè)崗位，那你是怎么拿到的呢？”她停頓了一下，用手指推了推厚重的眼鏡片，又變得有些難以啟齒，“別誤會(huì)，我不是要質(zhì)問(wèn)你或者故意去探究什么，我只是……就是……我就是，我也需要這樣的機(jī)會(huì)，你，你可以告訴我嗎？”李雪薇不懷疑她說(shuō)的，沈丹犀來(lái)自海城旁邊的青城，也是一個(gè)海濱城市，但不同于海城的經(jīng)濟(jì)繁榮與現(xiàn)代化，青城的支柱產(chǎn)業(yè)是水果種植和海洋漁業(yè)，整體偏向傳統(tǒng)，她家在青城好像是做花卉的，一家人租住在花棚附近，家里還有兩個(gè)弟弟。

“是不方便說(shuō)么？沒(méi)關(guān)系，或者你告訴我一下是找哪個(gè)老師申請(qǐng)的流程也可以，我可以去找老師問(wèn)的。

”看李雪薇沒(méi)說(shuō)話，她有點(diǎn)急。

李雪薇不知道怎么給她說(shuō)起，說(shuō)她的契機(jī)其實(shí)是和黑塔學(xué)姐莫名其妙的牽扯么？她不想拿凌崇做筏子，也不認(rèn)為應(yīng)該這么做。

想了想，她回復(fù)沈丹犀，“我的做法對(duì)你沒(méi)有可參考性，而且有點(diǎn)復(fù)雜不是很好解釋，不過(guò)其實(shí)基本的原則是，學(xué)校之所以設(shè)置勤工儉學(xué)崗位，目的是想幫一幫經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生，學(xué)生的需要才是崗位存在的原因，”李雪薇把這個(gè)思路告訴她，“你可以從這個(gè)方向想想，去問(wèn)下劉老師。

”劉老師是他們班主任，聽(tīng)沈丹犀剛剛的意思，她和劉老師溝通應(yīng)該是比較多的。

“是哪方面沒(méi)有可參考性？是說(shuō)我長(zhǎng)得不如你漂亮，不會(huì)讓黑塔那邊憐香惜玉么？”她的語(yǔ)氣突然變得嘲諷而又刻薄。