第15章 師兄弟的資源互換（求收藏，求追讀）（第2頁）

把袁威宏已經(jīng)師母送上車后，揭翰抿了抿嘴巴，看向方子業(yè)，語氣震驚：“師兄，你真的愿意讓我給你改文章，再加我名字？”

方子業(yè)聞言就說：“這還有什么不愿意的，我們這個團隊本來現(xiàn)在就小，就你我?guī)煾?，我們?nèi)齻€。”

“人少的團隊，壞處就是相對人力資源不夠，好處就是不需要太多的人情世故?！?/p>

“你如果真的可以把我寫出來的這兩篇文章發(fā)表，我們可以共同一作。我還可以替你在臨床管床?！?/p>

現(xiàn)在袁威宏的團隊，師徒加起來就只有三人。

袁威宏也不是博導(dǎo)，因此自己要增加自己的含金量，一定程度上的資源互換，是十分必要的。

李源培并未徹底放棄讀鄧勇教授博士的機會，如今外出去參加了小培訓(xùn)班，提升自己的專業(yè)技能。

假設(shè)若李源培也能從練功房出關(guān)的話，鄧勇教授肯定是優(yōu)先考慮招錄李源培，這是親近優(yōu)勢！

因此，自己必須要提前做些準(zhǔn)備。

“那師兄您多吃虧？”揭翰實在不好意思。

師兄又給自己文章，還替自己管床。

“我們師兄弟是互幫互助?。繋煾敢彩沁@樣的意思，如果你同意的話，那么下個月開始，你就半脫產(chǎn)?！狈阶訕I(yè)如此篤定回。

“謝謝師兄。”揭翰就不再拒絕了。

這么大一顆甜棗當(dāng)前，這誰能忍得住不吃？

……

回到了出租房里的方子業(yè)，認(rèn)真再思量了一下老師建議的這件事，覺得還是可取的。

sci不發(fā)表，就只是英語作文，只有發(fā)表了，才是文章，可以給自己加碼的資源。

多兩篇文章，即便是共一作，文章數(shù)量就能得到提升。

的共同一作，不必?fù)?dān)心畢業(yè)的揭翰，肯定會得到上級的賞識。

才研一就發(fā)表了三篇文章，這樣的高產(chǎn)速度，絕對是科研大手！

而自己，也是在科研能力以及專業(yè)能力上，不斷為自己層層加碼，并沒有實質(zhì)上地失去什么東西，反而得到的好處多多。

【當(dāng)前學(xué)識點余額：141】

晚飯回來后，看書提升的學(xué)識點數(shù)量，兩個小時才01，實在是太少。

還是在臨床掙學(xué)識點，才是正途。

(本章完）