當諸朝開始圍觀我的語文課[歷史直播] 第56節(jié)（第2頁）

江都。

董仲舒心下思量：個性或為個人性情，性情有壓抑，才會有解放，結合前后之句來看，后人該是認為，封建思想壓抑了人性。

“可是……”他心中困惑不已，“個性若不加以約束，豈不是天下大亂了嗎？”

【錢理群老師曾經(jīng)反對過一個線性的作品分析模式：時代是苦悶的，作家必定時時處處陷入單一的苦悶之中，他寫出的每一篇作品必然充滿單一的苦悶感。

這種定勢思維當然是錯的，雖說文變?nèi)竞跏狼椋骷沂菑碗s的，郁達夫悲涼、頹廢的審美趣味，自然也不全然歸結于時代。

有傳統(tǒng)風致的影響，又有身世心理使然，還有異國美學的滲透，更兼時勢的風云激蕩。這四點統(tǒng)一于一個文本之中，形成了《故都的秋》獨特的韻味表達。

或許因為年齡原因，我們現(xiàn)在還有些難以理解，可人生之悲涼，不理解未嘗不是好事呢？且記取他的文字吧，或許有朝一日，你會有突然被擊中的感覺。

好啦，對課文內(nèi)容的講解就到這里，我們來看段視頻放松一下。】

圖標點開，悠揚的音樂傳來，映入眼簾的是碧瓦飛檐、雁塔高聳，紅葉染遍山林，兩輛已然眼熟的“鐵盒子”在林蔭道中相對駛過；

金黃的銀杏葉鋪滿校園，石桌旁游人悠閑地品茶，含笑注釋著一個幼童捧起滿手黃葉，往空中一撒；白墻黑瓦，舟舸過橋；

長城在山色里巍峨、稻浪于秋風中翻涌、累累碩果飄香在枝頭，又被喜笑顏開的農(nóng)人摘入筐中……

“真美啊……”有人情不自禁地感嘆。

這不是郁達夫筆下的秋天，但卻是那樣蓬勃、奪目，令人神往，竟是將萬古的悲秋情緒都蕩去似的。

柳宗元的心情忽然開闊：“夢得兄，我懂你的詩了。”

也懂了那個人的詩，萬類霜天競自由，秋，也可熱烈。

太極宮。

長孫皇后看著水鏡里幀幀閃過的畫面，目露神往：“若是看得這般秋景，郁達夫想必不會那般悲涼吧！”

“是啊，”李世民輕笑，難得感慨不已，“后世曾遭淪亡，卻能驅除敵寇，克復神州，有如此欣欣向榮、百姓樂業(yè)之景，后人總說大唐盛世，與后世一比，卻是相形見絀了?！?/p>

未央宮。

劉徹眼紅完那燦燦稻谷與寬闊廣路，突然意識到一個問題：“楚棠說她處在2023年，1945年日本投降，其間相距不過78年而已！”

衛(wèi)青等人如遭當頭棒喝，猛然回過神來：“百年不到，他們的國家竟然變成了這般模樣！”

咸陽。

嬴政也意識到了這個問題，他暗自沉吟：“短短78年，故都換新貌，后世王朝，怎么會有這樣的驚天偉力？”

這也太不可思議了。

【這是航拍中國里的秋景圖，大家看完有什么感想呢？壯美山河，處處是風景。郁達夫獨愛故都北平的秋日，大家又會對哪里的秋天魂牽夢縈、感慨遂深？我們這次的作業(yè)，就是請大家模仿郁達夫的筆調(diào)，寫一篇隨筆，分享你眼中的秋，字數(shù)不限哦~這篇課文就講到這里，有問題后臺私信，喜歡的話一鍵三連，我是楚棠，下節(jié)課再見！】